零件的數(shù)控銑削加工教學(xué)方案

1、簡單輪廓零件的數(shù)控銑削加工簡單輪廓零件的數(shù)控銑削加工課程課堂教學(xué)方案班級：活動地點:多媒體教室、數(shù)控機房學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域零件的數(shù)控銑削加工學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境簡單輪廓零件的數(shù)控銑削加工學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)單元平面凸輪零件的加工工作日期工作日期學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)分組進行平面凸輪零件的加工要求：1、編制平面凸輪零件的數(shù)控加工工藝；2、編制程序并進行仿真加工；3、填寫工藝規(guī)程文件（工藝卡片、刀具清單），用數(shù)控銑床加工零件；4、各組展示匯報自己加工的零件。學(xué)

2、習(xí)目標學(xué)習(xí)目標（1）、掌握平面凸輪零件的數(shù)控加工工藝方案（2）、掌握常用的數(shù)控銑床指令的結(jié)構(gòu)和格式，掌握數(shù)控銑床的編程規(guī)則，運用數(shù)控編程的知識，進行零件的實際編程與操作。（3）、掌握數(shù)控銑床的工藝分析方法，能夠正確填寫并修訂工藝規(guī)程文件，增強分析問題與解決問題的能力。（4）、能熟練使用仿真系統(tǒng)，進行仿真加工。（5）、掌握數(shù)控銑床常用系統(tǒng)的面板操作，正確使用數(shù)控銑床加工零件。（6）、能夠拓展性的對同類型零件進行加工工藝設(shè)計。課程課程課堂教

3、學(xué)流程設(shè)計課堂教學(xué)流程設(shè)計（引導(dǎo)文教學(xué)法）（引導(dǎo)文教學(xué)法）教學(xué)活動設(shè)計：1、了解信息：需要做什么？明確總體學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標2、設(shè)計過程：如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)的計劃。分組，明確個人和小組的重點學(xué)習(xí)任務(wù)和總體學(xué)習(xí)任務(wù)3、做出決定：采用怎么的過程及工作手段？通過老師講授要點或借助資料自主學(xué)習(xí)，每個人整理編寫加工工藝和加工程序。4、實施工作過程：在機房上機仿真模擬加工，根據(jù)仿真模擬加工修訂加工工藝、加工程序，小組人員集中交流填寫小組工藝卡、加工程

4、序單。5、檢查工作過程：檢查工藝卡、加工程序單，做好展示匯報的準備6、展示匯報及評價工作：a各組展示匯報自己的加工工藝、加工程序并取長補短再次修訂b加工零件，互相檢測評比引導(dǎo)性問題引導(dǎo)性問題第1步了解學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標引導(dǎo)問題引導(dǎo)問題資料資料媒體的使用媒體的使用學(xué)生已有的基礎(chǔ)學(xué)生已有的基礎(chǔ)新知識內(nèi)容新知識內(nèi)容1.1平面凸輪零件加工需要掌握哪些常用的數(shù)控銑床指令。1.2這些數(shù)控銑床指令的結(jié)構(gòu)和格式，你是否掌握？1.3平面凸輪零件加工具體包

5、括哪些工作內(nèi)容？1.4你對達到本單元學(xué)習(xí)的預(yù)期目標是否覺得難度不大或者完全沒有把握？為什么？閱讀《數(shù)控加工工藝》第六章第四節(jié)“典型零件的數(shù)控銑削工藝”閱讀《數(shù)控銑床編程與操作》常用的數(shù)控銑床指令學(xué)習(xí)任務(wù)及目標的描述材料已學(xué)習(xí)常用的數(shù)控銑床指令和簡單零件數(shù)控銑削加工工藝及編程、操作1.平面凸輪零件圖紙及其加工信息的解讀2.工裝及對刀輔具設(shè)計及應(yīng)用知識的零件是否是最好的？還有哪些地方值得改進4.6你是否一直在按照計劃在學(xué)習(xí)，是否已達到本單元

6、的預(yù)期學(xué)習(xí)目標？如果沒有，你覺得問題出在哪些方面？你準備如何調(diào)整計劃和目標？學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)條件使用工具與教學(xué)媒體使用工具與教學(xué)媒體：（場地：多媒體教室、機房、數(shù)控機床室）零件圖紙、工藝總表和工藝規(guī)程卡片（草案和修訂方案）、刀具需求清單引導(dǎo)性問題單分組計劃安排表技術(shù)資料：《數(shù)控銑床編程與操作》、《數(shù)控加工工藝》教材，《仿真操作手冊》答題紙、展示板、計算機與仿真軟件、PPT文檔及投影儀本課程學(xué)習(xí)背景本課程學(xué)習(xí)背景本課程學(xué)習(xí)是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了常用