長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)優(yōu)秀教案及反思

1、《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)教案教學(xué)教案教材說(shuō)明教材說(shuō)明:本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版版三年級(jí)上冊(cè)的教材。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)及長(zhǎng)方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。我從學(xué)生熟悉的景境引入，提出問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景，吸引學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在合作、探索、交流中學(xué)習(xí)新知。學(xué)情分析學(xué)情分析:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式呢？設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我

2、遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程。通過(guò)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流的活動(dòng)，總結(jié)規(guī)律，完善自己的想法，形成良好的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題來(lái)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)前測(cè)：教學(xué)前測(cè)：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征提問(wèn)及對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，80%的學(xué)生掌握較好。因此我制定了一下教學(xué)過(guò)程.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形

3、和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話。2.通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.探索長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)交往、合作和探索的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.推導(dǎo)、歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。2.理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。師：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)怎樣算呢？請(qǐng)四人一組互相交流完成匯報(bào)。

4、生：1.根據(jù)周長(zhǎng)的定義去求，就是求長(zhǎng)方形4條邊的長(zhǎng)度之和。5353=16（厘米）周長(zhǎng)＝長(zhǎng)＋寬＋長(zhǎng)＋寬2.利用長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，先求兩個(gè)長(zhǎng)的和，再求兩個(gè)寬的和，最后把它們加起來(lái)。52＝10（厘米）32＝6（厘米）10＋6＝16（厘米）周長(zhǎng)＝長(zhǎng)2＋寬23.在長(zhǎng)方形的4條邊中，因?yàn)橐唤M鄰邊的和恰好是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的一半，所以長(zhǎng)方形周長(zhǎng)等于一組鄰邊之和的2倍。（53）x2=16(厘米）周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）2師：你們真棒！自己總結(jié)了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的三種計(jì)

5、算方法。你喜歡用哪一種方法？生：我喜歡第一種，它是把四條邊都加起來(lái)，就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)了。生：我喜歡第二種，它是先把兩條長(zhǎng)和兩條寬分別算出來(lái)，再相加就行了。生：他說(shuō)得是對(duì)的！原來(lái)我也是這么算的。后來(lái)又想：先算出一條長(zhǎng)和一條寬的和，正好是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的一半，再乘2不就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎？所以我喜歡第三種方法，這種方法最簡(jiǎn)便。師：你真了不起，既尊重同學(xué)的發(fā)言又有自己的見(jiàn)解，我們?yōu)樗恼啤煟何覀儫o(wú)論用哪一種方法去求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，必須知道什么條件？