送教上門工作總結——林麗紅

1、“送教上門”工作總結林麗紅常言道，只有無微不至地澆灌與培育，苗兒才會茁壯的成長作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，從學校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏；我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪，因為孩子的生活習慣上、動作發(fā)展都有了點滴的進步。同時我們的送教與家長取得了互動，贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的

2、“陽光”送進了孩子是心坎里，讓他們體驗到了被人關懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂意。我們努力著，我們也收獲著。為提高教學效率，我從以下四點做起：一、正確的特殊教育觀念我們教師對特教工作要有統(tǒng)一的認識，要能本著一顆愛心和奉獻的精神。哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責任”的召喚下，我全身心融入了這份崇高的事業(yè)，落實到關愛殘疾兒童的實際行動，堅持按規(guī)定的時送教活動。一學期來，我“送教上門”

3、從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。二、加強學習，提高認識教學過程不求快，只求對象有進步。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內(nèi)容。教師將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，手把手教學，直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進步是緩慢的。然而在送教時，每當她取得點滴進步，“你真行！”“你真棒！”幾乎成為了我校送教上門老師的“口頭禪”。開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，并且