課題研究方法

1、課題研究的基本程序課題研究的基本程序一、研究的準備一、研究的準備1.確定選題研究選題的確定包括研究內(nèi)容與研究樣式這兩個方面。研究內(nèi)容的切入點一定要小，不能太過寬泛，如果切入點很大，文章會變得泛泛而談，就不能行之有效地解決相應(yīng)的問題，研究內(nèi)容的確定可以從教學大綱、教材、學習策略、課堂話語、教學方法等小的切入點入手，以小見大，從一個小的點來展開，這樣研究會更有針對性、有效性。好選題的基本標志為有價值、有創(chuàng)新。有價值體現(xiàn)在具有理論指導意義，同

2、時也具有實踐意義。研究內(nèi)容的確定可以從教學大綱、教材、學習策略、課堂話語、教學方法等小的切入點入手，以小見大，從一個小的點來展開，這樣研究會更有針對性、有效性。在教師教學中亟待解決的問題例如：閱讀能力如何提高？怎樣有效運用多媒體？怎樣增加英語課堂中的語言互動？此外還包括一些熱點現(xiàn)實話題，例如：新課程標準、評價制度改革、任務(wù)型教學、教材評價、自主性學習、課程教學與素質(zhì)教育、信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用等。有創(chuàng)新體現(xiàn)在理論新、視角新、對象新和方法

3、新，“理論新”可以從二語習得理論（語言學途徑、認知學途徑、社會學途徑）、社會語言學分支理論、交際語言教學理論、跨文化交際理論、社會互動理論等入手；“視角新”可以從教師教學的角度和學課題以及已經(jīng)完成課題基礎(chǔ)上產(chǎn)生的后續(xù)性課題。此外，選題的確定一定要考慮到條件的可行性，衡量個人能力、材料設(shè)備、組織環(huán)境、研究對象等各方面的條件是否都已具備。如果條件的可行性都要打一個問號，那么文章真實性就很難得到保障。2.文獻參閱文獻參閱這一過程在整個課題研究

4、中至關(guān)重要。參考文獻不僅是研究的基本標志，而且在大量閱讀相關(guān)參考文獻后，在選題的確定上會有一些新的啟發(fā)，在仔細研讀參考文獻的過程中可以了解到學術(shù)界對于某一概念的理解和認知，取得的成就和當前仍然存在的問題，尤其是一些學者在核心刊物發(fā)表的權(quán)威性學術(shù)報告，對本課題研究方法的選取有很好的借鑒作用，可以剖析思考別人的研究角度、研究意義、研究手段以及研究中還存在的一些問題，從而更加有效地為自己課題的研究提供幫助。文獻參閱與選題確定這兩個過程是相輔相