版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、1青春與理想尊敬的老師們、同學(xué)們:你們好!今天我們相聚在這里,是因為一部青春勵志劇——《恰同學(xué)少年》。我想看過這部電視劇的每個人都會有自己不同的感悟,而我從中看到了兩個詞——青春與理想?!肚⊥瑢W(xué)少年》中那一群滿懷抱負的莘莘學(xué)子,他們身上有著一股豪邁的氣概和直擊蒼穹的力量。他們不僅有追逐的理想,更有追逐理想的堅強意志。指點江山,激揚文字固然豪邁,但他們對自我意志的錘煉,更是為追逐理想的旅程插上了騰飛的翅膀。風(fēng)華正茂的年輕朋友們,您一定問過
2、自己:青春究竟是什么?我說:“青春是朝陽噴薄欲出,是河流激情歡唱,是石榴綻紅的熱烈,是高山巍峨的氣概,是大地廣博的胸懷。是在拼搏中成長,在拼搏中實現(xiàn)理想!”理想是心靈的寄托,是有志者積極進取的動力。如果沒有理想的鞭策,司馬遷就不會忍受巨大心理創(chuàng)傷而發(fā)憤著成千古《史記》,李時珍就不會冒著中毒的危險遍嘗百草寫出《本草綱目》,愛迪生就不會為了忍受上千次的失敗而發(fā)明電燈……于是他們成功了,于是他們找到了心靈的歸宿。毛澤東孜孜求學(xué)的熱誠、周恩來“
3、為中華崛起而讀書”的慷慨、郭沫若鳳凰浴火重生的決絕、劉胡蘭慷慨赴義的無畏,無不證明了理想是青春的火焰,是青春的靈魂,是沙漠中的綠洲,是暗夜里的燈光,是人生征途的號角。我們身為國家未來的希望,我們承載著中華復(fù)興的重任。正如先賢梁啟超所說:“少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。”可是,我們身邊一些同學(xué)的現(xiàn)狀,不能不叫人擔(dān)心。他們或者是沉迷于網(wǎng)絡(luò)
4、之中不能自拔,或者是彷徨于人生的選擇之中猶豫不決,或者是把追逐金錢與享樂當作了人生的唯一目標,耗費青春、虛度光陰,甚至因為脆弱的心靈不能承受生活的丁點磨難,輕率地結(jié)束了年輕的生命。他們的迷惘與痛苦不都是源于生活沒有導(dǎo)航的目標,人生沒有理想的追求嗎?人生花季正如草木的春天,美麗而短暫。作為一名學(xué)生,就應(yīng)該在這短暫2之中努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。是的,這里有荊棘溝壑,但也有鮮花掌聲;這里有迷茫失落,但也有柳暗花明;即使你悲
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 競職講演稿
- 決定論講演稿
- 副鄉(xiāng)長職位競選講演稿
- 抑郁癥講演稿
- 物業(yè)工程領(lǐng)班競聘講演稿
- 戴維南定理教學(xué)設(shè)計講演稿
- 嘉周賓館演講比賽講演稿
- 施工人員入場安全教育講演稿
- 控制性詳細規(guī)劃與法定圖則(講演稿)
- 加油站經(jīng)理競聘講演稿三篇
- 弘揚民族精神響應(yīng)時代召喚講演稿
- 中國古代城市規(guī)劃思想 講演稿
- 弘揚民族精神響應(yīng)時代召喚講演稿
- 建筑施工人員入場安全教育講演稿
- 1.1接觸網(wǎng)維集中修的探索和實踐(講演稿)
- 青春演講稿范文:青春與理想
- 從華盛頓共識失敗看經(jīng)濟學(xué)變革方向 (北京師范大學(xué)講演稿,
- (學(xué)習(xí)資料)發(fā)聲亮劍組織生活會個人對照檢查材料和講演稿8
- 共話青春理想 實現(xiàn)青春價值
- 鄭州市第十九中學(xué)第二屆首席教師選拔講演稿_楊尚倩
評論
0/150
提交評論