莫把表揚吝嗇藏

1、從這學(xué)期，我開始擔(dān)任八年級二班的班主任。還沒見到學(xué)生之前，就有老師委婉地告訴我，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)不太好，上課下課都比較“活躍”。第一次和學(xué)生見面，我的全部感覺便是：這個班的學(xué)生不但“會鬧”，而且非常“散漫”，整個的是“十八歲的天空”的現(xiàn)實版。接手一個“特殊”的新班級，我該如何著手讓它有所“轉(zhuǎn)變”呢？我開始主動尋找問題的“突破口”。深入了解一下，他們以前從不關(guān)心學(xué)校以培養(yǎng)良好班風(fēng)為主的“五項競賽”（包括兩操、自行車停放、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤）

2、的情況，而且即使有學(xué)生關(guān)心，也實在是不好意思，因為他們只要不是最后一名已是恭喜大吉，更別說拿“小紅旗”了。在這種情況下，任課老師也不知從哪個方面給他們以表揚和鼓勵，學(xué)生們也幾乎忘記了表揚為何物，是什么滋味。但我知道，學(xué)生希望得到表揚、希望得到老師肯定的心理卻比任何一個班的學(xué)生強烈。期中階段性素質(zhì)檢測結(jié)束了，學(xué)校決定召開八年級全體學(xué)生家長會，這是我和這個班38位學(xué)生家長的第一次見面。怎樣開好這次家長會，怎樣使這次家長會成為培養(yǎng)我班良好班風(fēng)

3、的一個亮點，我上英特網(wǎng)、跑圖書館查找資料，借鑒優(yōu)秀班主任召開家長會的方法，撰寫好發(fā)言稿，找好家長發(fā)言代表，落實學(xué)生發(fā)言代表，我以為“萬事”已經(jīng)“具備”，只等明天家長會召開了。在開家長會的前一天下午放學(xué)時，有位學(xué)生問我：“老師，這半個學(xué)期中我的表現(xiàn)已經(jīng)好了許多，而且我最近的階段性素質(zhì)檢測也比以前進(jìn)步了，你在家長會上會給我什么獎勵？”我笑著隨口說：“你想要什么獎勵？難道要我給你一張獎狀不成？”沒想到那學(xué)生高興得差點跳起來，口中連聲說：“好好

4、好，明天我一定叫我爸爸來開家長會！于是，我立即召開班委會會議，和班干部一起討論商量本學(xué)期開學(xué)以來有哪些同學(xué)在哪些方面值得表揚。我們詳細(xì)地列出本次家長會上準(zhǔn)備表揚的學(xué)生名單，包括本屆校運會上取得名次為班級榮獲團體總分第四名立下汗馬功勞的同學(xué)，階段性素質(zhì)檢測優(yōu)秀的同學(xué)，本學(xué)期進(jìn)步較大的同學(xué)（將階段性素質(zhì)檢測成績與上學(xué)期期末考試相比上升5名以上的），開學(xué)至今周周班內(nèi)紀(jì)律考評得“紅星”的同學(xué)。我還要求對一位學(xué)習(xí)成績雖然很不理想，但班級榮譽感很強

5、、勞動非常積極的同學(xué)設(shè)“特別獎”。當(dāng)天晚上，我冒雨到新華書店買了一疊漂亮的獎狀，一一寫好獎勵學(xué)生和獎勵內(nèi)容。本次受到書面獎勵的同學(xué)共有27名，共發(fā)出獎狀30張。績?nèi)绻艿玫嚼蠋熀图议L的肯定，對于他們來說是一種觸動心靈的激動，尤其是一個很少得到老師表揚、很少拿到獎狀的人?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹！边m時地表揚學(xué)生，可以讓學(xué)生真實地感覺到自己是受人尊重的。我以為，一張獎狀雖然不能代表一個人的一切，卻能改變一個人的一生。獎狀雖小，但撒播在學(xué)生心田里