蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第12課姥姥的剪紙

1、12姥姥的剪紙《姥姥的剪紙》一課中，“剪紙”一詞既是貫穿全文的線索，也是情感變化和流露的載體。抓住這條主線，披文入情，就能走進(jìn)姥姥與作者的情感世界。整篇課文語言優(yōu)美，情感飽滿，姥姥對(duì)“我”的深情以及“我”對(duì)姥姥的思念。在課文中的插圖，也形象地表現(xiàn)了姥姥與“我”相處時(shí)融融的親情。為了加深學(xué)生對(duì)姥姥與“我”情感的理解，還可以將這部分內(nèi)容中的幾幅“牛兔圖”展示給學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的生活加以想象，學(xué)生明白這些“小兔騎牛圖”“老牛小兔啃草圖”等

2、等，意思是說兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫?，就好象姥姥對(duì)“我”的喜愛與呵護(hù)。一、揭示課題，導(dǎo)入新課一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫——姥姥的剪紙（齊讀課題）“姥姥”就是誰？哪里的人會(huì)這樣稱呼呢？（北方人管外婆叫姥姥，口語就一個(gè)字——姥，叫起來非常親切。）本文的作者笑源就是地地道道的北方人，那就讓我們也學(xué)著他親切地喊一聲——姥姥（輕聲，學(xué)生齊叫并加上兒化）你來叫一聲。（指名）你再來叫一聲。（指名）2

3、、同學(xué)們，人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥給你什么樣的感覺呢？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣？3、作者笑源和她和姥姥感情非常深厚，這位姥姥有一手最拿手的絕活，那就是——剪紙。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《姥姥的剪紙》。再讀一遍課題。（齊讀）二、檢查預(yù)習(xí)，二、檢查預(yù)習(xí)，感知人物感知人物。（3）指名說說自己對(duì)以下幾個(gè)詞語的理解，師相機(jī)指導(dǎo)明

4、晰：小屯：小村子。廣結(jié)善緣：多做善事，得到眾人的贊賞。刁難：故意使人為難。耍賴：課文中指“我”的淘氣與頑皮。3、通過對(duì)全文的預(yù)習(xí)，你能說說《姥姥的剪紙》這篇課文主要寫了什么？這是一位怎樣的姥姥？師生交流。（這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。姥姥是一位心靈手巧、勤勞善良、技藝高超、呵護(hù)晚輩的姥姥）三、再讀課文，理清

5、層次。三、再讀課文，理清層次。1、生自由朗讀課文，給課文分段。全文共13個(gè)自然段，可以分為四部分。13自然段，講述了姥姥剪紙的技藝高超，深入人心。46自然段，講述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。712自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。13自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。2、思考：課文為什么用“姥姥的剪紙”為題？（用剪紙來表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)

6、的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。）四、品讀文字，揣摩語言。同學(xué)們，課文是怎么描寫姥姥剪紙技藝的高超呢，現(xiàn)在就讓我們讀讀課文的1—3自然段，從文中找出表現(xiàn)姥姥技藝高超的句子，并用橫線畫出來過渡：課文開篇就將這個(gè)到處貼著姥姥剪紙的小屯子展現(xiàn)在我們眼前讓我們感到姥姥剪紙技藝高超，深入人心。那么，鄉(xiāng)親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢？誰來讀讀？Ｂ、Ｂ、“我從小就聽人嘖嘖贊嘆：我從小就聽人嘖嘖贊嘆：‘你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能

7、下蛋，你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。剪只公雞能打鳴?！薄雹俾牭竭@樣的贊嘆，你想到了什么成語？（栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)）②老師用上你們的成語，把鄉(xiāng)親們的話語修改一下：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪母雞、剪公雞更是栩栩如生?！雹郾容^一下，你更喜歡哪一句呢？為什么？（鄉(xiāng)親們的話語雖然沒有用上成語，很直白、很通俗，但充滿了生活氣息，巧妙地運(yùn)用了夸張，把怎樣栩栩如生寫活了?。?）姥姥真是神了！讓

8、我們?cè)賮碛懈星榈刭潎@一番。齊讀：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?、小結(jié)：作者用生動(dòng)傳神的語言將一位心靈手巧、技藝高超的姥姥帶到了我們的眼前。文字嗎？②姥姥對(duì)“我”充滿了思念與期待，“我”的心里又何嘗忘記過姥姥呢？引讀——事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家

9、鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變野。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。得有聲有色。A、從這段文字中，你讀出了什么？（對(duì)姥姥、對(duì)家鄉(xiāng)的思念）B、是呀，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。4、姥姥把所有的心血和愛全部?jī)A注在了剪紙里。就算你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離姥姥，你忘記得掉嗎？假如你在外地求學(xué)，收到了姥姥寄