蘇教版小學語文三年級上冊《臥薪嘗膽》教學設計

1、《臥薪嘗膽》教學設計教材簡析：本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強的精神。課文故事脈絡清晰，文字淺顯易懂，學生易于理解。學情分析：三年級學生具備了一定的閱讀識字能力，對一些歷史故事書讀的情況可能參差不齊，通過本課的學習，能在一定程度上激發(fā)學生讀書，尤其是

2、讀歷史故事書的興趣。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學重難點：教學重難點：引導學生反復朗讀體會，合理想象，領悟故事蘊涵的哲理。教學準備：學生預習課文，自學生字，理解詞語的意思。教師準備課件教學過程：一、解題質(zhì)疑，導入

3、新課。1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學習一個成語故事，齊讀課題。2、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”只好）（3）你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎？（指名讀，評議）（4）那吳國有什么反應呢？想象當時吳王和他的謀臣們會說些什么？（小組練說）指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答大臣們的話。（5）多么驕傲的吳王啊！能把他的傲氣讀出來嗎？（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預測一下今后局勢的發(fā)展嗎？學習第

4、3自然段。（1）指名讀、思考：為了自己國家的子民，勾踐夫婦只好來到吳國，當起了奴仆，他們受到了哪些屈辱？畫出有關的語句。（2）交流：穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）小結：貴為一國之君，卻這樣做，這些就叫——屈辱，就叫忍辱負重。板書：忍辱負重（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）把“整整”換成“才”再讀讀，句子的含義前后一樣嗎？看來他們真是受盡屈辱、度日如年?。。ㄖ笇Ю?/p>