蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課是一篇寓含深刻道理的中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越國(guó)滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生具備了一定的閱讀識(shí)字能力，對(duì)一些歷史故事書(shū)讀的情況可能參差不齊，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生讀書(shū)，尤其是

2、讀歷史故事書(shū)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。教師準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、解題質(zhì)疑，導(dǎo)入

3、新課。1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，齊讀課題。2、這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”只好）（3）你能把“萬(wàn)般無(wú)奈”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)議）（4）那吳國(guó)有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說(shuō)些什么？（小組練說(shuō)）指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答大臣們的話。（5）多么驕傲的吳王啊！能把他的傲氣讀出來(lái)嗎？（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？學(xué)習(xí)第

4、3自然段。（1）指名讀、思考：為了自己國(guó)家的子民，勾踐夫婦只好來(lái)到吳國(guó)，當(dāng)起了奴仆，他們受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語(yǔ)句。（2）交流：穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）小結(jié)：貴為一國(guó)之君，卻這樣做，這些就叫——屈辱，就叫忍辱負(fù)重。板書(shū)：忍辱負(fù)重（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？（在吳國(guó)整整干了3年）把“整整”換成“才”再讀讀，句子的含義前后一樣嗎？看來(lái)他們真是受盡屈辱、度日如年?。。ㄖ笇?dǎo)朗