蘇教版四上語文練習(xí)1教案

1、學(xué)校學(xué)校：淮安市城南鄉(xiāng)中心小學(xué)年級：年級：四年級上冊（蘇教版教材）學(xué)科：學(xué)科：語文課題：課題：練習(xí)1教時：教時：2設(shè)計者：胡娟設(shè)計者：胡娟教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生能借助漢語拼音認(rèn)讀表示動物名稱的漢字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中處處留心，隨時都能學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。2.閱讀日記片段，能發(fā)現(xiàn)其中的問題并指導(dǎo)學(xué)生借助簡單的修改符號正確修改，懂得表達(dá)要簡潔。3.熟記8條成語和記誦古詩《風(fēng)》，并能學(xué)以致用。4.照樣子練好鋼筆字，在實(shí)踐中體會“有撇有捺時

2、，撇要收一點(diǎn)”的寫法。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，學(xué)會感謝：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會說。制定依據(jù)：制定依據(jù)：教材分析：本次練習(xí)共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字等。突出了字詞句學(xué)習(xí)的綜合性，單元內(nèi)容的整合性，以及語文學(xué)習(xí)和社會生活的融合?！疤幪幜粜摹保扇糠纸M成。第一部分是通過閱讀短文，結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬Π职值脑挼睦斫?，明白生活中隨時都能學(xué)習(xí)語文，第二部分為“認(rèn)讀動物標(biāo)牌”有趣的動物名稱，激

3、起學(xué)生識字的興趣，第三部分為“修改日記片段”，重點(diǎn)在鼓勵學(xué)生多讀讀，在讀中感覺出小芳日記中不妥的地方，用簡單的修改符號進(jìn)行修改“語句的啰嗦”。本練習(xí)的讀讀背背中安排了8條成語和唐代李嶠的古詩《風(fēng)》。8條成語中，每排的兩條成語在意義上有著密切的聯(lián)系，讀起來瑯瑯上口。要讓學(xué)生在大體理解成語，在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，并創(chuàng)設(shè)一些語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，從而加深理解和記憶?！讹L(fēng)》是一首謎語詩，學(xué)生對風(fēng)很熟悉，教學(xué)時，教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活

4、經(jīng)驗(yàn)來理解古詩，并采用多種形式的朗讀，從而達(dá)到熟讀成誦的效果。第一次口語訓(xùn)練中編排了“學(xué)會感謝”這個話題。此項(xiàng)訓(xùn)練對于學(xué)生來說，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，因此在教學(xué)中，教師可以很好地將教材上的畫面作為“引子”喚起學(xué)生的記憶，體驗(yàn)人與人之間的真情。學(xué)情分析：學(xué)情分析：四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們已初步掌握了基本的閱讀方法，具備了獨(dú)立解讀部分文本的能力，能夠自己發(fā)現(xiàn)一些問題，并通過合作探究尋求答案。為此應(yīng)該讓學(xué)生

5、充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書感悟、?。?）你對這些動物了解嗎？談一談自己喜歡的動物（2）你還有哪些類似的容易讀錯的動物名稱可以介紹給大家？指名學(xué)生交流5.教師出示一些易錯的動物名稱讓學(xué)生認(rèn)讀6.生活中，你還從哪兒學(xué)習(xí)語文？學(xué)生交流師生對話交流芳的成長而成長，自始自終沒有游離文本的情境，并通過介紹動物，鞏固學(xué)生對自己喜歡小動物的了解。通過拓展“生活中其他學(xué)習(xí)語文的地方”，讓學(xué)生知道生活中處處有語文。二、訓(xùn)練學(xué)生二、訓(xùn)練學(xué)生介紹動物

6、介紹動物1.談話：小芳在動物園處處留心，學(xué)習(xí)了語文，回到家還寫下了一篇日記，這是其中的一段。2.出示日記片段自己讀讀看，你覺得哪兒寫得比較好？有什么不足的地方？3.交流收獲引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個方面進(jìn)行評價。（語言不簡潔，顯得十分啰嗦，“這些小象”在文中出現(xiàn)了五處）4.指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作（1）學(xué)生自讀文章修改學(xué)生讀日記片段學(xué)生交流自己的閱讀感受自讀修改指名交流修改建議嘗試練習(xí)對于習(xí)作修改，學(xué)生在三年級已經(jīng)涉及到，到了四年級更重要的是讓學(xué)