職業(yè)教育心理學-師資班復習題(總綱綜合版很全面-不下載后悔去吧)

1、師資班《職業(yè)教育心理學》復習題1師資班《職業(yè)教育心理學》復習題(總綱綜合版很全面，不下載后悔去吧)第一章緒論1、什么是教育心理學？教育心理學是研究學校情境中，學與教的基本心理規(guī)律的科學。2、簡述教育心理學的研究對象。（1）研究學校學與教情境中人的心理現(xiàn)象。（2）研究教學法則和學習規(guī)律。（3）研究教與學的基本心理規(guī)律。（4）研究教學情境中的心理活動、人際互動機制和規(guī)律。3、什么是職業(yè)教育心理學？職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)院校情境中，學與教的

2、基本心理規(guī)律的一門應用科學。職業(yè)教育心理學=職業(yè)技術(shù)教育心理學。4、簡述職業(yè)教育心理學研究內(nèi)容。（1）職業(yè)教育教學情境。（2）職業(yè)教育教學情境中互動系統(tǒng)。（3）職業(yè)教育教學情境中師生心理現(xiàn)象及其規(guī)律。5、簡述職業(yè)教育心理學的研究原則。（1）客觀性原則：研究者要尊重客觀事實，按照事物本來的面目準確地反映事物的實質(zhì)。（2）教育性原則：研究者所選擇的研究手段，方法，措施及內(nèi)容都要對學生的身心健康發(fā)展有利，有教育意義。（3）整體性原則：要求研究

3、者在課題設(shè)計，資料分析，觀點確立中，從全面發(fā)展聯(lián)系的角度出發(fā)，防止片面、靜止、孤立的分析問題。（4）理論聯(lián)系實際的原則：教育心理學的課題來自教育實踐，它的研究結(jié)果要付諸教育實踐，所以，教育心理學的研究工作者必須和教育實踐密切結(jié)合。6、簡述職業(yè)教育心理學的研究方法。（1）觀察法：在教育過程中直接觀察并記錄個體某種心理活動的表現(xiàn)或行為變化，從而對學生心理進行了解。（2）調(diào)查法：通過和學生談話、家訪等方法了解學生基本情況的方法。實驗法：創(chuàng)設(shè)并

4、控制一定的條件，并對其引起的某種心理及行為現(xiàn)象進行研究的方法。（3）個案研究法：對少數(shù)人或個別人進行深入細微的研究，從中尋求教育規(guī)律的研究方法。（4）教育經(jīng)驗總結(jié)法：教育工作者根據(jù)平時自己工作實踐的經(jīng)驗，通過分析綜合做出結(jié)論，使它們上升到教育理論的程度。第二章職業(yè)院校學生心理1、簡述職業(yè)院校學生存在的學習心理問題。（1）學習目標不夠明確。（2）學習動機不強。（3）學習方法不當，學習習慣不良。（4）學習的認知能力水平較低。（5）學習焦慮現(xiàn)

5、象比較普遍。2、簡述職業(yè)院校學生存在的情感心理問題。師資班《職業(yè)教育心理學》復習題3（4）增強學習的責任感和義務感。11、簡述學生學習策略輔導的內(nèi)容。（1）教師應交給學生正確的學習方法。（2）幫助學生明確元認知。（3）認識自己的認知特點。（4）根據(jù)自己的認知特點制定切合自己實際的學習計劃。（5）幫助學生正確進行學習的調(diào)節(jié)和控制。12、簡述學習過度焦慮的調(diào)適和訓練的基本內(nèi)容。（1）認知輔導。（2）松弛訓練。（3）自我暗示。（4）勞逸結(jié)合。

6、13、簡述幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)意識的方法。（1）幫助學生了解社會需要。（2）幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)的自信心。（3）教育與引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)信念和世界觀。14、簡述學生戀愛觀教育與輔導的內(nèi)容。（1）開展性心理、性生理、性道德和性法制教育。（2）引導樹立正確的人生觀、戀愛觀。（3）開展豐富多彩的校園文化。（4）引導學生正視異性交往及可能出現(xiàn)的問題。（5）重視對已經(jīng)戀愛學生的教育引導。（6）加強對女生的教育。第三章職業(yè)教育中的教師心理1、什么是教師

7、心理素質(zhì)？教師心理素質(zhì)：教師在教育活動中表現(xiàn)出來的，決定教育教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。2、什么是職業(yè)院校教師心理素質(zhì)？職業(yè)院校教師心理素質(zhì)：職業(yè)教育所要求的、與職業(yè)院校學生身心發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的教師心理品質(zhì)的總和。3、簡述職業(yè)院校教師心理素質(zhì)對學生的影響。（1）對學生學習效果的影響。（2）影響學生人生觀、價值觀的形成。（3）影響學生積極、樂觀情緒的建立。（4）影響學生健全人格的養(yǎng)成。4、簡述職業(yè)院校教師心理素