勝利小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀方案

1、勝利小學(xué)勝利小學(xué)“數(shù)學(xué)閱讀數(shù)學(xué)閱讀”課程方案課程方案一、課程背景一、課程背景提出問(wèn)題提起閱讀，似乎只在語(yǔ)文教學(xué)中談及，然而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀也是極為重要的。讓我們先來(lái)看一個(gè)例子。畫(huà)一條2厘米長(zhǎng)的線段，以這條線段的右端點(diǎn)為圓心，畫(huà)一個(gè)直徑是2厘米的圓。筆者在本校隨機(jī)挑兩個(gè)由同一名老師任教的班級(jí)進(jìn)行了解題對(duì)比。在A班什么也不說(shuō)，給5分鐘，完成后統(tǒng)計(jì)正誤情況，結(jié)果58人中31人正確，5人畫(huà)錯(cuò)了圓心的位置，22人畫(huà)成了半徑是2厘米的圓。在B班，

2、教學(xué)流程如下：①發(fā)出聲音自由閱讀題目；②用鉛筆畫(huà)出其中的數(shù)學(xué)概念詞匯；③互相說(shuō)說(shuō)“線段”、“右端點(diǎn)”、“圓心”、“直徑”這些概念的意義，再指名說(shuō)一說(shuō)；④自由地大聲讀題目，要求注意斷詞斷句和輕重緩急，讀通讀懂讀會(huì)，讀出韻味；⑤3分鐘完成作圖。結(jié)果57人中54人正確，3人把圓的直徑畫(huà)成了4厘米。本題例要求先畫(huà)線段再畫(huà)圓，兩件事的聯(lián)系在于線段的右端點(diǎn)是圓心，連續(xù)完成兩件事，前者對(duì)后者的隱蔽干擾很顯著，正確率就成了問(wèn)題。試想單獨(dú)完成每件事，正確

3、率會(huì)很高，而連續(xù)完成的不然，這正凸現(xiàn)了“數(shù)學(xué)閱讀”的重要性。理論基礎(chǔ)1、新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用意識(shí)主要本課程是對(duì)浙教版數(shù)學(xué)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，在現(xiàn)代數(shù)字化環(huán)境下，借助電子教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)并實(shí)施的數(shù)學(xué)閱讀課程。它是一種新型的數(shù)學(xué)課程。其具體內(nèi)容構(gòu)建是與浙教版教材力求相整合，根據(jù)年段特點(diǎn)，現(xiàn)開(kāi)發(fā)1、2年級(jí)、兩個(gè)學(xué)期不同的數(shù)學(xué)閱讀課程內(nèi)容。該課程實(shí)施對(duì)象是小學(xué)12年級(jí)學(xué)生，它是以年級(jí)為單位，結(jié)合單元主題，通過(guò)對(duì)課內(nèi)外資料的搜集篩

4、選，把每單元推薦的書(shū)目帶領(lǐng)學(xué)生共讀，拓寬教材外延，豐富教材內(nèi)涵。三、課程目標(biāo)三、課程目標(biāo)1、閱讀數(shù)學(xué)教材，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的積累，以課堂教學(xué)為本，給予學(xué)生獨(dú)立閱讀、數(shù)學(xué)表達(dá)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的能力。2、閱讀課外數(shù)學(xué)繪本《走進(jìn)奇妙的數(shù)字世界》，以及其他適合本學(xué)期閱讀的數(shù)學(xué)繪本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，積累數(shù)學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)，掌握閱讀方法。3、引導(dǎo)學(xué)生校外閱讀數(shù)學(xué)科普讀物，增加數(shù)學(xué)閱讀量。四、數(shù)學(xué)閱讀課程實(shí)施和評(píng)價(jià)方式四、數(shù)學(xué)