美術(shù)中的比例知識(教學(xué)設(shè)計)

1、小學(xué)美術(shù)第九冊教學(xué)設(shè)計第4課美術(shù)中的比例知識美術(shù)中的比例知識1、教學(xué)目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認識、了解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。應(yīng)會：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2、教學(xué)重點與難點重點：認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例子的美，會

2、用比例知識分析、欣賞物品。難點：運用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。3、教學(xué)過程及意圖（1）引入教學(xué)新知1、教師書寫課題并學(xué)生齊讀課題2、教師問：同學(xué)們，什么是比例知識？小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，比例是一個總體中各個部分的數(shù)量占總體數(shù)量的比重，用于反映總體的構(gòu)成或者結(jié)構(gòu)。教師用兩幅畫來引入“美術(shù)中的比例知識”。2、??教師問：這兩幅畫，哪一幅正確呢？結(jié)論：第一幅正確，因為它遵循了美術(shù)中的比例知識，樹與高山之間的比例。在平時畫畫中，我們是

3、否也遵循了美術(shù)中的比例知識，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在畫人物的時候，把人的頭畫的特別大，身體卻特別小，這樣對嗎？（2）進一步了解美術(shù)中的比例知識1、欣賞名畫《溪山行旅圖》過渡句：在美術(shù)中運用比例知識，其實在我國古代的繪畫中就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。接下來，我們就來欣賞我國山水畫中的杰作——《溪山行旅圖》。提問：?、這幅畫中有什么內(nèi)容？（高山、樹、亭臺樓閣、行進的人馬隊）?、畫面中，誰占的比例最大，其次是誰，最小的是誰？小結(jié)：在古代繪畫中就已經(jīng)歸納出：丈山