管理班級紀(jì)律小妙招

1、[管理班級紀(jì)律小妙招管理班級紀(jì)律小妙招]管理班級紀(jì)律的管理班級紀(jì)律的辦法辦法導(dǎo)語：管理班級紀(jì)律的辦法。班級活動狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，任何一個好的學(xué)校都會把班級管理放在極其重要的地位。班級管理的對象是班級中的各種管理資源，而主要對象是學(xué)生，班級管理主要是對學(xué)生的管理班級管理的主要手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制。管理班級紀(jì)律的辦法管理班級紀(jì)律的辦法一、提升學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生認(rèn)識到遵規(guī)守紀(jì)是為自己在創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、。二、提升小組長的責(zé)任意識。我現(xiàn)在在班級中施行值日班長、小組長管理制，即：小組長對本組的四位同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律負(fù)主要責(zé)任，值日班長對整個班級一天內(nèi)所有的工作負(fù)責(zé)。班規(guī)和小組量化管理，對學(xué)生來說僅僅是一種約束，最主要的還是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理。三、加大對教師不在時學(xué)生違紀(jì)的處理力度。如：自習(xí)課說話，教師在時扣2分，教師不再時扣5分做操不認(rèn)真，教師在時扣2分，教師不在時扣5分，背“班規(guī)”，抄“班規(guī)”，寫感悟等等，只要班主任不在時學(xué)生故意違反

3、紀(jì)律，就往死里整，直到把他整趴下為止。唯有如此，才能達(dá)到“班主任在和不在一樣”，甚至是班主任不在要比班主任在時要好得多。管理班級紀(jì)律的辦法管理班級紀(jì)律的辦法(一)將一般要求變?yōu)檎n堂程序和常規(guī)將一般要求變?yōu)檎n堂程序和常規(guī)有效的課堂管理，實際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實現(xiàn)的。教師每天面對的是幾十個性格各異、活潑好動的孩子，如果沒有一套行之有效的課堂程序和常規(guī)，就不可能將這些孩子有序地組織在教學(xué)活動中。實踐表明，教師適時將一些一般性要求

4、固定下來，形成學(xué)生的課堂行為規(guī)范并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，不僅可以提高課堂管理效率，避免秩序混亂，而且一旦學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后會形成心理上的穩(wěn)定感，增強對課堂教學(xué)的認(rèn)同感。例如，音樂課上要求學(xué)生上課時隨著教師的琴聲一行行列隊輕輕走入教室，在音樂聲中向教師問好、坐下，下課后仍按小組隊形踩著音樂節(jié)奏輕輕退出教室。這種要求一旦成為學(xué)生的行為習(xí)慣，就可以長久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。相反，如果一個教師不注意課堂規(guī)則的建立，只憑著不斷提出的各

5、種要求、指令維持課(四)實行行為矯正，開展心理輔導(dǎo)實行行為矯正，開展心理輔導(dǎo)行為矯正是用條件反射的原理來強化學(xué)生良好的行為以取代或消除其不良行為的一種方法。行為矯正的方法比較適合于比較簡單的問題行為，例如上課愛講話、好動等行為。行為矯正的具體步驟包括以下幾點：(1)確定需矯正的問題行為(2)制定矯正目標(biāo)(3)選擇適當(dāng)?shù)膹娀锖蛷娀瘯r間(4)排除維持或強化問題行為的刺激(5)以良好行為逐漸取代或消除問題行為。心理輔導(dǎo)的方法有助于提高課堂紀(jì)

6、律水平，形成良好行為習(xí)慣。心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是通過調(diào)整學(xué)生的自我意識，排除自我潛能發(fā)揮的障礙，以及幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己和評價自己來改變學(xué)生的外部行為。從這一點看，心理輔導(dǎo)是從內(nèi)而外地做工作，它不像行為矯正那樣完全以改變外部行為表現(xiàn)為目標(biāo)，因而比較適合于調(diào)整比較復(fù)雜的問題行為。但心理輔導(dǎo)工作能否奏效，還取決于師生之間是否真正建立起了信任、融洽、合作的人際關(guān)系，能否展開真誠的思想、情感交流。因此，這項工作對教師的要求是比較高的。管理班級紀(jì)律

7、的辦法管理班級紀(jì)律的辦法1、注重感情投資。、注重感情投資。記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們?！彪m然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學(xué)生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆愛克蘭特(JaimeEscalante)—一電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。

8、只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會為此而得到回報：學(xué)生更傾向于服從你的要求即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。2、如何應(yīng)付學(xué)生試探你的底線。、如何應(yīng)付學(xué)生試探你的底線。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應(yīng)、但不要反應(yīng)過度。3、保證教學(xué)過程的連續(xù)性。、保證教學(xué)過程的連續(xù)性。這意味著師生全力以赴，每一個學(xué)生全神貫注，整個教學(xué)過程緊張有序地進(jìn)行。但教學(xué)過