用裝飾色彩來(lái)表達(dá)教案

1、《用裝飾色彩來(lái)表達(dá)用裝飾色彩來(lái)表達(dá)》1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析1.1.教材分析教材分析《用裝飾色彩來(lái)表達(dá)》是人教版初二美術(shù)的第三課，該課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)中的裝飾色彩；欣賞我國(guó)民間藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，感受裝飾色彩的美感。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，靈活運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。初中美術(shù)是一門(mén)注重培養(yǎng)造型表現(xiàn)的學(xué)科。學(xué)習(xí)裝飾色彩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)中的裝飾色彩感受的美

2、感，藝術(shù)修養(yǎng)和審美的影城，都需要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課來(lái)欣賞和表現(xiàn)。本課主要以“興趣”為主要信息，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高課堂的趣味性和學(xué)生的積極性從而實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。2.2.學(xué)情分析學(xué)情分析本課在初二年級(jí)是一個(gè)比較重要的課程，通過(guò)批改初二年級(jí)的作業(yè)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)課上的比較多的班級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握比較牢固，絕大多數(shù)學(xué)生比較愛(ài)好學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作、建筑藝術(shù)等，培養(yǎng)了學(xué)生的審美

3、能力，開(kāi)展了許多趣味性活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這部分學(xué)生對(duì)色彩的基本知識(shí)掌握能力也十分強(qiáng)。但是部分學(xué)生的成績(jī)不是很理想原因也有以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生本身對(duì)美術(shù)沒(méi)有興趣，由于興趣的缺乏上課紀(jì)律也較差。2.老師方面，也有部分學(xué)科老師認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)并不是很重要經(jīng)常占課。3.家長(zhǎng)的重視度也不高導(dǎo)致學(xué)生也不重視從而缺乏興趣。由于每個(gè)班級(jí)的不同，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距也比較大。部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力上美術(shù)課沒(méi)有激情。但

4、通過(guò)教學(xué)方式的調(diào)整以及對(duì)學(xué)生的了解過(guò)后“對(duì)癥下藥”，情況得到了改善。初中學(xué)生由于年齡的問(wèn)題，對(duì)美術(shù)的興趣也參差不齊，因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。根據(jù)教室條件設(shè)計(jì)有趣的情景表演，讓學(xué)生融入情境，增加學(xué)習(xí)的趣味性。倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始合作學(xué)習(xí)。課上可以采用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索，加強(qiáng)小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的交流。受）。讓學(xué)生充分理解認(rèn)識(shí)這四個(gè)對(duì)比。裝飾色彩的應(yīng)用：（1）欣賞書(shū)本上的《蓮花飛天藻井》提問(wèn)：1.《蓮花飛天藻井》

5、主要運(yùn)用了哪幾種顏色？（演示文稿：深淺紅色為主，配以黃、白、黑綠、等顏色，色彩熱烈，變化豐富，）2.分析《蓮花飛天藻井》的色彩特點(diǎn)？為什么說(shuō)它的色彩對(duì)比又和諧？這個(gè)問(wèn)題比較，也是書(shū)本上教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以讓學(xué)生討論，同時(shí)教師也要運(yùn)用四種對(duì)比來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。（演示文稿上顯示：冷暖對(duì)比為主，降低純度協(xié)調(diào)畫(huà)面。）拓展知識(shí)：介紹藻井（藻井，是我國(guó)古代殿堂室內(nèi)頂棚的一種獨(dú)特做法。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周?chē)椧愿鞣N花藻井紋、

6、雕刻和彩繪。其外形像個(gè)凹進(jìn)的井，“井”加上藻文飾樣，所以稱(chēng)為“藻井”。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要的部位。）（2）書(shū)本上的黎族漆器的欣賞，拓展知識(shí)：這類(lèi)漆器是黎族人民的聰明智慧。漆器種類(lèi)很多，范圍很廣，在古代，很多地方都有許多精美的漆器，它們功能各異。漆器圖多以日月星辰、山川湖泊、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等居多，表現(xiàn)手法質(zhì)樸，色彩鮮艷。同時(shí)拓展一些彩陶的知識(shí)：遠(yuǎn)古人類(lèi)很早就使用了簡(jiǎn)單的材料，用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)裝飾他們的生活器具?？梢哉f(shuō)是裝飾色彩

7、的起源。這些作品非常精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。有時(shí)間的話(huà)可以插入一些彩陶?qǐng)D片欣賞。（3）以黎族漆器和《蓮花飛天藻井》為主，接著大概的欣賞分析書(shū)本上的海報(bào)招貼、布藝?yán)匣?、建筑等。提?wèn)學(xué)生：你們生活中還見(jiàn)過(guò)哪些裝飾色彩的東西？可以讓學(xué)生分組討論。（皮影藝術(shù)、剪紙、泥人......）（4）再一次抓住重點(diǎn)裝飾色彩不受物象實(shí)際顏色限制，在演示文稿上展示一副荷花的圖片，并提取三個(gè)主要顏色，然后提問(wèn)學(xué)生：如果現(xiàn)在把這些顏色拿走，讓你給這荷花涂色并且要