班級建設(shè)方略建設(shè)書香班級

1、1班級建設(shè)方略：用書香潤澤心靈班級建設(shè)方略：用書香潤澤心靈“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格?！蓖暝谌松穆猛旧鲜且欢畏浅ｊP(guān)鍵的旅程，讓學(xué)生在書海里遨游，用書籍特有的感染力去影響學(xué)生，教育學(xué)生，可以收到事半功倍的效果。在“書香班級”建設(shè)的過程中，我從以下兩方面入手，努力做到用書香浸潤學(xué)生的心田。一、靜態(tài)文化潤澤心靈一、靜態(tài)文化潤澤心靈“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！狈e極向上的班級

2、文化氛圍能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上。因此我們需要努力營造一個(gè)有濃厚書香氛圍的靜態(tài)文化。1一塊精致的班牌亮起一個(gè)展示窗口。在班級靜態(tài)文化建設(shè)中一個(gè)不可缺少的因素，那就是要有一個(gè)班級自己的名字。我們可以設(shè)計(jì)成一塊小巧精致的班牌。把他掛在教室門邊的墻上。上面用醒目的字體刻上班級名字，如“書香學(xué)園”，這樣一塊小小的班牌作為一種外顯文化，可以使本班學(xué)生樹立閱讀書籍的意識和信念，產(chǎn)生自豪感。2一個(gè)小小的圖書角成為圖書資料庫。班級靜態(tài)文化建設(shè)中一個(gè)

3、重要的資源因素，那就是建立班級圖書角，成為學(xué)生最方便閱讀的圖書資源庫。每個(gè)新學(xué)期，同學(xué)們都從家中帶幾本好看的圖書，放在班級圖書角與同學(xué)們交換閱讀，這些書籍來自于不同的學(xué)生，所以圖書的種類很多，而且這些圖書的選擇權(quán)在他們自己，所以，更符合孩子的視角?？芍^小角落，大世界。只要用心去讀，必是開卷有益。3一堵多彩的文化墻激起一片閱讀浪。學(xué)生通過讀書必定有所思，有所想。此時(shí)，我們可以在教室里布置一堵內(nèi)容豐富的“文化墻”，讓墻壁說話，把這堵墻作為學(xué)

4、生交流分享的一個(gè)窗口。二、動態(tài)文化塑造心靈二、動態(tài)文化塑造心靈濃厚的環(huán)境氛圍無疑給學(xué)生的閱讀起到了推波助瀾的作用，但是使閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，必須有一個(gè)動態(tài)的實(shí)踐過程，通過豐富多彩的讀書活動來實(shí)現(xiàn)。21、啟動讀書活動儀式：做好讀書宣傳發(fā)動工作。2、課前好書推薦每天利用課前5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己看過的好書，可以介紹書的主要內(nèi)容，也可以介紹這本書最吸引自己的地方，學(xué)生的介紹，往往比老師更能吸引他們的讀書興趣。3開展讀書交流會對于一些經(jīng)典

5、書目，我們會師生同讀一本書，然后開展讀書交流會，比如繪本《猜猜我有多愛你》中“小兔子和老兔子比誰跳的高就有多愛對方?！耙龑?dǎo)孩子們體會爸爸媽媽的愛是無邊無際的。書本是教育人，感化人的最好的材料。如果當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)了缺陷的時(shí)候，空洞的說教，不理智的訓(xùn)斥，不如有意識地向?qū)W生推薦適合的書目，引導(dǎo)學(xué)生修正行為。4不動筆墨不讀書，巧用班級文化墻學(xué)生讀過的好書，要求他們把一些好的詞句摘抄下來，或把自己看書后的感想寫下來，張貼到班級的文化墻上。學(xué)生既

6、可以把自己的讀書成果和大家分享，又可以在這里分享到別人的成果。每月都要更新內(nèi)容，也可以確定主題系列展出。文化墻給每一個(gè)學(xué)生提供展示的平臺，使班級飄逸濃濃的書香。5編寫讀書小報(bào)以手抄報(bào)為突破口，開展讀書活動，激發(fā)興趣，有效地帶動“讀書活動”的開展，在自編的小報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等板塊，借編寫小報(bào)促進(jìn)讀書活動。6、經(jīng)典篇章誦讀活動讀經(jīng)典誦經(jīng)典與經(jīng)典同行，舉辦經(jīng)典誦讀活動，并且邀請孩