淺談歸納法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談歸納法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用《全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱》（以下簡稱《大綱》）對(duì)高三年級(jí)的教學(xué)要求是：“在本學(xué)年的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納已學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力和自學(xué)能力?！睂W(xué)生到了高三年時(shí)，需要把過去五年多所學(xué)的語言知識(shí)來個(gè)綜合歸納、比較，以便加深理解和實(shí)際運(yùn)用。在總復(fù)習(xí)的過程中，采用歸納的方法，通過分析比較，會(huì)激起學(xué)生的好奇心和求知欲，提高復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)就語音、詞匯和語法復(fù)習(xí)的具

2、體做法分述如下：一、語音復(fù)習(xí)⒈按英語單詞的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行歸納。如：oo字母組合在單詞里一般讀［u:］或［u］。通過分類歸納，就能準(zhǔn)確地讀出以下兩類單詞。１）oo在重讀音節(jié)中，其后為字母l、m、n、p、f和字母組合th及se，一般讀［u:］，又在以oo結(jié)尾的詞中，oo讀［u:］。如：coolfooltoolfoolishschoolafternoonroombroomsoonballoontrooprooftoothsmoothchoose

3、loosezootoobambooetc.２）oo在k之前，有時(shí)在t、d之前讀［u］和在非重讀音節(jié)中的m之前讀［u］。如：tookcookbookbrooklookgoodwoodchildhoodfootfootprintschoolroom.wkroometc.⒉用口訣或繞口令歸納。如復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞尾加ed的讀音時(shí)，可歸納以下口訣：ed發(fā)音［t］、［d］、［id］，清輔音后要讀［t］，濁輔音后要讀［d］，元音之后也讀［d］，［t］［d］

4、之后讀［id］。還有個(gè)例外wretched。又如區(qū)別［∫］、［s］、［z］的發(fā)音，可歸納成繞口令：Shesellsseashellsbytheseashe.（她在海濱賣海貝。）⒊把多音節(jié)詞進(jìn)行分類歸納：１）作名詞時(shí)重音在前，作動(dòng)詞時(shí)重音在后的多音節(jié)詞，如：rebel［rebl］n.（造反者）；［ribel］v.（造反）。按《大綱》的要求，可歸納４０多個(gè)這樣的單詞。２）作形容詞重音在前，作動(dòng)詞時(shí)重音在后的多音詞，如：perfectadj.

5、（完美的）；v.（使完美），可歸納８個(gè)這樣的單詞。３）有些單詞改變?cè)~中某元音字母的讀音，就有兩種不同的意思，如：wind［wind］（風(fēng)，使通風(fēng)）；wind［waind］（彎曲前進(jìn)）等，可歸納１４個(gè)這樣的單詞。在復(fù)習(xí)語音的過程中采用歸納的方法，就可在短期內(nèi)掌握語音知識(shí)，又可迅速擴(kuò)大詞匯量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很受學(xué)生歡迎。語音、詞匯可以串聯(lián)歸納記憶，語法也一樣。如某些動(dòng)詞的不定式做賓補(bǔ)時(shí)，不要帶“to”，而變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)時(shí)，又必須加“to”，這

6、是《大綱》要求的很重要的一個(gè)語法項(xiàng)目。因此，我就把它歸納為幾句話：“makesb.dodo前不加to變被動(dòng)，切切要加to”，并歸納類似make的動(dòng)詞和詞組有十個(gè)，即：⒈feel（感覺），⒉hearlistento（耳聽）；⒊letmakehave（使役）；⒋toseewatchnoticeobserve（觀看）。此外，還有一個(gè)help（不定式作賓補(bǔ)有無均可）。e.g.Thelldmadethemwkfrommningtillnight.

7、（主動(dòng)）Theyweremadetowkfrommningtillnight.（被動(dòng)）又如在復(fù)習(xí)虛擬語氣的慣用法方面，學(xué)生對(duì)哪些謂語動(dòng)詞引導(dǎo)的賓語從句，從句中should要省略，感到不好記。針對(duì)這個(gè)問題，我把《大綱》里要求的十個(gè)動(dòng)詞歸納為一句口號(hào)，即“一個(gè)堅(jiān)持（insist），兩個(gè)命令（commder），三個(gè)建議（adviseproposesuggest），四個(gè)要求（askdemrequirerequest）引導(dǎo)的賓語從句中should

8、可省略”。e.g.Thewkersdemedthattheirwages（should）beraised.按照《大綱》的要求，有１５個(gè)動(dòng)詞后面可接動(dòng)名詞作賓語，即：mindenjoymisspractiseimagineconsiderkeepstopunderstpermitavoidsuggestadvisefinishexcuse等。若使學(xué)生一個(gè)一個(gè)地去背這些單詞，時(shí)間和精力雖然花了很多，但其效果還不是很理想的。假如告訴學(xué)生一句經(jīng)

9、過串連歸納的話：“Mempicksupasafe.”（麥姆拾起一個(gè)保險(xiǎn)箱），學(xué)生很快就會(huì)掌握這些詞的用法。原來，這句話的每一個(gè)字母都代表一個(gè)單詞，其順序就按以上所列。e.g.WouldyoumindclosingthewindowTompretendedtoenjoyreadingthebook.在復(fù)習(xí)英語的分?jǐn)?shù)表達(dá)法時(shí)，可歸納成口訣：“分子基數(shù)詞，分母序數(shù)詞；分子大于一，分母加“s”。在復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞maymust用法時(shí)，可歸納成口訣：