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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-07 格式：doc 頁數(shù)：2 大?。?7.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、以愛譜寫幸福李裕摘要：我是教師，我愿給這些尋夢的孩子引路，愿在他們心里播下最美好的種子，讓他們在陽光雨露中萌芽、茁壯生長。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教書育人，演繹幸福。關(guān)鍵詞：教師、教書育人、愛、責(zé)任感、幸福感身為時(shí)下的教師，何福之有？的確，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，

2、才有今天的桃李滿天……有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。因此，我經(jīng)歷了十幾年的為師生涯，十幾年的為師經(jīng)歷，也使我深深懂得：教育是愛的事業(yè)，以愛踐行為師之道，愛可以釀造從教者的幸福。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，是無私奉獻(xiàn)的愛。這種

3、愛包涵了教師崇高的使命感和責(zé)任感。在我的為師生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，因他們的退步而急躁；雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，要在他們心里播下最美好的種子，讓他們在陽光雨露中萌芽、茁壯生長。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如是我的孩

4、子，假如我是孩子”，“那是祖國的未來”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。一天天，一年年，在默默中耕耘而孜孜不倦。孩子們也從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從魯莽變得理智，從膽小變得勇敢。此時(shí)，我們不可能不感到一絲絲欣慰。記得那是一堂語文自習(xí)課，我剛坐到講臺(tái)上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉手畫圖。我莫名其妙

5、，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“上午上課你給我們講測試卷三閱讀二時(shí)，說主人翁辰在老師悉心的幫助下終于讀完大學(xué)后并有所成就，因此辰就拿三萬塊錢來報(bào)答師恩時(shí)，其他同學(xué)都為之而叫好，都說辰做得自然，應(yīng)該的，是知恩圖報(bào)。但我當(dāng)時(shí)卻大喊了一聲‘師恩卑鄙’，一下子惹來了同學(xué)們的怒視，隨后便是您語重深長的教育。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)叫的是廣告語——“施恩BeBy”而已，并沒有頂撞您和其他任何惡意。我知錯(cuò)了，我不該突發(fā)異想、口無

6、遮攔。我現(xiàn)在向您和同學(xué)們道歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？一種成功？一時(shí)無法說清楚。我輕輕一笑說：“噢！我們知道了。溝通萬歲！理解萬歲！”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的赦然和欣喜，他離開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他的解放者一樣。我在后來的課上我感覺他改變了許多，進(jìn)步了許多。此時(shí)，我心中又涌動(dòng)著一種成功，一種無與倫比的最美好的寄托，一種幸福！月轉(zhuǎn)星移，莘莘學(xué)子，桃李滿天，幸福蕩漾。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相

7、長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生在一次次比賽中獲得驕人的榮譽(yù)的時(shí)候，當(dāng)往年的“雙差生”打來關(guān)心的電話的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂。這些是很大一筆寶貴的精神財(cái)富，是教師所特有的快樂和幸福呀！當(dāng)然，身為新時(shí)代的教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許

8、執(zhí)拗、粗魯；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)。但只要你“靜下心來教書，潛下心來育人”，用心去發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注和引導(dǎo)，企盼著你的理解、幫助和關(guān)愛，在意你的關(guān)懷和肯定。倘若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有淵博的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在學(xué)生心中也會(huì)被“驅(qū)逐出境”無法融洽。因而，你就無法成為學(xué)生心目中德才兼?zhèn)涞恼嫘膿泶鞯睦蠋?。因?yàn)椤帮L(fēng)標(biāo)才器，實(shí)足師范?！钡闶チ孙L(fēng)標(biāo)，所以學(xué)生自然不樂學(xué)或?qū)W不全了