期盼“燈火闌珊處”的驚喜

1、期盼期盼“燈火闌珊處燈火闌珊處”的驚喜的驚喜臨淄區(qū)稷下小學(xué)王玉明指導(dǎo)教師韓沖于1272711:43推薦希望通過我們的能力，擁有“燈火闌珊處”的驚喜，具有專業(yè)的語文學(xué)科素養(yǎng)。省專家王文郁于1272712:57推薦王老作為一名中年教師依然如此認真參加程研修，令人感動。在專業(yè)成長的道路上，只要“用心”提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，“用心”對待的教育，“用心”進行教育教學(xué)實踐，充分發(fā)掘自己的潛力，就一定會收獲未曾預(yù)約的精彩！——一位中年教師的研修感言及成

2、長規(guī)劃清晰地清晰地記得朱永新教授得朱永新教授這樣說過這樣說過：“一個教一個教師不在于他教了多少不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年，而在于他用心教了多少年書?！泵慨斘姨妊鹩谙﹃柪?，慢步在黃每當我倘佯于夕陽里，慢步在黃昏中，靜靜地回昏中，靜靜地回顧從教從教30多年的點點滴滴，胸中充多年的點點滴滴，胸中充滿無限的感慨與無限的感慨與懷念……自古以來，關(guān)于自古以來，關(guān)于課堂教學(xué)的研究源堂教學(xué)的研究源遠流長。從孔子的。從孔子的“憤悱啟悱啟

3、發(fā)”到蘇格拉底的格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，從夸美，從夸美紐斯的班斯的班級授課制到赫制到赫爾巴特的巴特的“四段教學(xué)法段教學(xué)法”。我。我們承古人承古人遺風遺風開新篇，作開新篇，作為教育教育戰(zhàn)線戰(zhàn)線的一的一員，我先后，我先后經(jīng)歷了二十世了二十世紀九十年代的九十年代的“和諧教學(xué)法教學(xué)法”、“目標教學(xué)法教學(xué)法”的課堂變革；革；二十一世二十一世紀的“新課程改革程改革”和“新基新基礎(chǔ)教育教育實驗實驗”、“新教育新教育實驗實驗”，還有近幾年的洋思、杜郎口等學(xué)

4、校的有近幾年的洋思、杜郎口等學(xué)校的課堂教學(xué)模式改革和當今的堂教學(xué)模式改革和當今的“生本高效本高效語文課堂”教學(xué)研究等等。自教學(xué)研究等等。自2000年從年從鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)轉(zhuǎn)入稷下小學(xué)入稷下小學(xué)開始，學(xué)校開始，學(xué)校濃厚的科研氛厚的科研氛圍更帶給帶給我無形的我無形的壓力，使我的力，使我的課堂教學(xué)重堂教學(xué)重獲新生！新生！為了改了改變我的教學(xué)方式，教我的教學(xué)方式，教給學(xué)生一生有用的學(xué)生一生有用的東西；西；為了使了使自己的自己的課堂盡快成堂盡快成

5、為學(xué)生享受成學(xué)生享受成長快樂的理想的理想樂園。我除了園。我除了查閱查閱教育教育報刊雜志及網(wǎng)上教育新志及網(wǎng)上教育新聞之外，之外，還潛下心來用心潛下心來用心閱讀閱讀教育教育經(jīng)典書籍，籍，在書中我不斷地汲取著養(yǎng)料，與大中我不斷地汲取著養(yǎng)料，與大師對話師對話、與心靈、與心靈對話對話。書藉讓我的我的底蘊逐漸豐厚起來，豐厚起來，讓我的我的頭腦頭腦也變得深邃和睿智起來。它如同春雨得深邃和睿智起來。它如同春雨潤物使我的物使我的課堂教學(xué)悄然堂教學(xué)悄然發(fā)生

6、改生改變。同。同時我還不間斷的涉斷的涉獵各類其他其他書籍，以此來豐富籍，以此來豐富視野、更新提升野、更新提升綜合素養(yǎng)，及合素養(yǎng)，及時將自己學(xué)將自己學(xué)習和教育和教育教學(xué)的體會、反思教學(xué)的體會、反思記錄記錄下來。當然，向同行學(xué)下來。當然，向同行學(xué)習也是必不可少的。上班也是必不可少的。上班期間，我的學(xué)，我的學(xué)習無處不在：在不在：在辦公室跟同行學(xué)，在聽公室跟同行學(xué)，在聽課中跟中跟優(yōu)秀教秀教師學(xué)、在學(xué)、在專家講座中學(xué)、在教育教學(xué)活座中學(xué)、在教育教

7、學(xué)活動中學(xué)。與此同中學(xué)。與此同時，我享受著學(xué)，我享受著學(xué)習帶給帶給自己自己專業(yè)發(fā)專業(yè)發(fā)展的展的樂趣和靈趣和靈動！的老的老師，讓學(xué)生學(xué)生愛上我的上我的課！學(xué)會思考教育！學(xué)會思考教育問題問題，積極把先極把先進的教育的教育理念理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行教學(xué)行為，付，付諸于教學(xué)于教學(xué)實踐，每踐，每節(jié)課節(jié)課后，把在教學(xué)后，把在教學(xué)實踐中踐中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的問題問題和有價和有價值的東西記錄記錄下來，從反思中不斷提升教研水平。下來，從反思中不斷提升教研水平。堅持寫好

8、教學(xué)隨筆，持寫好教學(xué)隨筆，享受成功，彌享受成功，彌補不足。同不足。同時積時積極參加教研活極參加教研活動，爭取一切外出聽，爭取一切外出聽課學(xué)習機會，多機會，多觀摩優(yōu)秀教秀教師的課堂教學(xué)，聽堂教學(xué)，聽課后及后及時進時進行反思并和其他行反思并和其他老師相互交流、探相互交流、探討，根據(jù)，根據(jù)實際實際情況在自己的教學(xué)情況在自己的教學(xué)實踐中踐中進行嘗試嘗試、調(diào)整，及整，及時反思自己的教學(xué)活反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題，吸取他，吸取他們的教學(xué)

9、的教學(xué)長處長處，不，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行整自己的教學(xué)行為。爭取每學(xué)期開好一堂公開。爭取每學(xué)期開好一堂公開課，使自己在，使自己在課堂教學(xué)方面有教學(xué)方面有較大的大的進步。步。三、腳踏三、腳踏實地，提升地，提升語文素養(yǎng)文素養(yǎng)?！罢Z文素養(yǎng)文素養(yǎng)”是一個內(nèi)涵十分豐富是一個內(nèi)涵十分豐富的概念，提高自己的概念，提高自己語文素養(yǎng)的目的的方法策略也必定是豐富的，但文素養(yǎng)的目的的方法策略也必定是豐富的，但語文基本功的文基本功的訓(xùn)練訓(xùn)練，無疑是基，無疑是基礎(chǔ)

10、的，重要的。的，重要的。語文基本功文基本功訓(xùn)練訓(xùn)練是一是一項長項長期工程，需要自己期工程，需要自己堅持不懈地去努力，以便逐步提高自己的持不懈地去努力，以便逐步提高自己的語文素養(yǎng)，文素養(yǎng)，使自己的教學(xué)更加游刃有余。使自己的教學(xué)更加游刃有余。我堅信：只要信：只要“用心用心”提升自己的提升自己的職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，素養(yǎng)，“用心用心”對待我待我們的教的教育，育，“用心用心”進行教育教學(xué)行教育教學(xué)實踐，無限相信自己的潛力，就一定會收踐，無限相信自己的潛