新課程理念下的品德與生活課教學(xué)

1、新課程理念下的品德與生活課教學(xué)靈武市梧桐樹學(xué)校：王霞靈武市梧桐樹學(xué)校：王霞魏建新魏建新新課程理念下的品德與生活教學(xué)應(yīng)該是開放化、生活化、活動化、個性化的教學(xué)，是一種生動的、活潑的、合作的、創(chuàng)造的，充滿生命活動教學(xué)。基礎(chǔ)教育改革課程觀念認(rèn)為，生活世界是課程內(nèi)容，學(xué)生獲得基本知識與基本技能的過程同時也是學(xué)會學(xué)習(xí)并形成科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀念的過程。要想形成這種觀念，在品德與生活課教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對待事物的科學(xué)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生正確

2、的價值觀念。一、注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實社會生活的結(jié)合。品德與生活教材是以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，要尋找學(xué)生“生活中遭遇的、體驗的社會性、道德性問題”，作為教學(xué)的切入點，采用生動活潑的教學(xué)方式，一步步引導(dǎo)學(xué)生分析、解決自己“遭遇、體驗”到的社會性、道德性問題。如：《上學(xué)路上》一課，主要是讓學(xué)生知道上學(xué)和放學(xué)途中注意安全，學(xué)會自己照顧自己，并做到有禮

3、貌，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。通過教學(xué)，一方面幫助學(xué)生建立初步的時間觀念，知道什么時候睡覺，上學(xué)，并做到不遲到，按時回家；另一方面，要讓學(xué)生正視現(xiàn)實社會生活：學(xué)生是社會生活中的一部分，要從小關(guān)心社會。當(dāng)今社會在飛速發(fā)展，在發(fā)展中存在著各種安全隱患。車禍及車禍中喪生這類事故的發(fā)生，都是因為人們忽視了安全造成的。因此，教學(xué)過程中教師要在學(xué)生弄清上學(xué)及放學(xué)途中所要經(jīng)過的地方都要注意些什么時，又要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉路標(biāo)，如“紅綠燈”。及時用兒歌教育學(xué)生

4、：“紅燈停，綠燈行，見了黃燈等一等。”讓他們通過游戲，知道遵守各種規(guī)章制度的重要性，知道遵守了各項規(guī)章制度就有了安全，從小樹立安全意識，做到遇事冷靜，并能夠進(jìn)行自我保護(hù)?！度擞袃杉殹芬徽n，從手入手，讓學(xué)生互相說說手都能干什么？引出大腦是人體司令部，讓學(xué)生了解人腦的外形，知道人腦對人是非常重要的，人的一切聰明才智，人類的一切創(chuàng)造歸根結(jié)底都是源于人類的大腦。是大腦指揮手做工。并讓學(xué)生感受到“多思、多想、多動手的人，才會越來越聰明”。在教學(xué)

5、中啟發(fā)學(xué)生談學(xué)習(xí)感受時，學(xué)生說出大腦想什么就指揮手做什么，如果人腦發(fā)懶時，就不會讓手干的道理。最終同學(xué)們知道，那些不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)的同學(xué)，要想學(xué)好，首先思想上就要轉(zhuǎn)變。教學(xué)能收到這樣的效果，應(yīng)該說是學(xué)生從活動中得到了感受→體驗→探究→交流→領(lǐng)悟的過程。四、注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。課程改革中，教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而競爭意識則是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)《我們一起成長》一課時，通過背《家》的兒歌，學(xué)生自然體會到“班集體就是我們?nèi)w

6、學(xué)生的家”，在這個家中大家要互相關(guān)心，互相幫助的道理。為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，我結(jié)合學(xué)校當(dāng)時要進(jìn)行的體操比賽，讓學(xué)生知道，競爭就是要努力，競爭就是同學(xué)之間的比高低。有競爭意識才能讓我們班有生機(jī)，有競爭才會使我們班奪得多次體操比賽的優(yōu)勝，有競爭才會讓同學(xué)之間好了更好。結(jié)合我自身的成長過程讓學(xué)生明白從小有競爭，才會實現(xiàn)自己的理想、愿望，也就會體現(xiàn)出自身的價值。在教學(xué)內(nèi)容與價值觀念結(jié)合方面，可采用如下方法：①交流法，說出自己的長處和優(yōu)點，可以