新人教版小學語文一年級上冊《秋天》第一課時教學設(shè)計

1、1秋天第一課時教學目標：1、認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁2個偏旁，會寫“了、子”等4個字。2、正確朗讀課文。3、結(jié)合生活觀察，說說秋天的景物。教學過程：一、談話激趣，導入新課.1.引導學生說一說一年當中自己最喜歡的季節(jié)。2提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？3提問：秋天到來時有哪些變化？4課件出示課題，引導學生齊讀課題。二、初讀課文，認讀生字.1.引導學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2把課后要求會認和會寫的生字畫出來，借助

2、拼音讀一讀。3指名分自然段檢查學生課文朗讀情況。4引導學生同桌之間互相讀一讀課文，做到不丟字、不添字、不重復。5課件出示帶有拼音的生字，引導學生讀準字音。6引導學生同桌互相檢查生字字音讀得是否準確。三、自主合作，識記生字.1.課件出示要求會認的生字，引導學生小組合作學習，用自己喜歡的方法識記這些生字。2全班交流，引導學生說出自己如何記住這些生字的。教師相機講解重點生字，引導學生識記：秋了氣片樹葉大飛會個3游戲鞏固生字。(1)出示摘蘋果的

3、課件，比一比誰摘到的蘋果多。(2)課件出示：一群一片片一會兒4引導學生找出帶有“一”字的詞語，畫出來并讀一讀，體會其讀音發(fā)生的變化。5引導學生自由讀文，在讀課文時能注意生字讀音，讀好帶有生字的句子。四、指導寫字.1.出示要求會寫的四個生字。了子人大2講解示范橫撇、豎鉤的寫法。3引導學生觀察“了”每一筆在田字格中的位置，講解示范。4學生練習書寫“了”。5借鑒“了”的寫法，獨立書寫“子”。6教師示范“人”的寫法，強調(diào)撇和捺收筆處都要呈尖狀。

4、7學生練習書寫“人”，教師巡視指導。8運用“人”的寫法，獨立書寫“大”，注重筆順?！肚锾烨锾臁氛f課稿說課稿說教材：《秋天》是新人教版小學語文一年級上冊第四單元第一篇課文，對于剛結(jié)束拼音教學的一年級學生來說，對課文的學習是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。文章用簡單的語句概括了秋天的特點。《語文課程標準》指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。在教學設(shè)計的初始，引導學生運用已有的生活經(jīng)驗，感受秋天的特點。教學中采用“集中識字”的方法，鼓

5、勵學生自主識字，培養(yǎng)識記生字的能力，發(fā)揮小組合作的重要作用，教師隨機引導，更好的讓學生識記。說教法：為了讓學生更好的了解秋天的特點，本課運用了談話法，討論法，隨文識字法，觀察法及講授法多種教學方法。說學法：根據(jù)義務(wù)教育課程標準的理念，倡導自主、合作、探究的學習方法，培養(yǎng)學生參與課堂活動的能了，能感受周圍事物所發(fā)生的變化。說教學過程：第一部分根據(jù)自己對春夏秋冬的了解，說一說自己喜歡的季節(jié)。學生結(jié)合自己在生活中的觀察，可以從秋天到來時植物發(fā)

6、生的變化、人們穿著的變化等方面來體會秋天到來時的變化。第二部分.自己借助拼音自讀課文，遇到不認識的字可以拼拼音或向他人請教，把難讀的句子多讀兩遍。在自由讀課文時重點拼一拼本課的生字。與自己的同桌互相讀課文，互相做小老師及時糾正生字的字音。要做到不丟字、不添字、不重復。在教師的引導下，通過多種形式來熟讀帶有拼音的生字?？梢圆捎弥该x，開火車讀，激發(fā)學生興趣。第三部分自主合作，識記生字，采用加減法拆分生字，字理法來寫字，使學生對漢字有更深刻