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1、班班會(huì)會(huì)做班主任工作不到一年的做班主任工作不到一年的時(shí)間時(shí)間里，深知里，深知這是一件是一件瑣碎平凡而又碎平凡而又偉大的事大的事業(yè)。一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用多種多。一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用多種多樣的教育方式，的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，其中后最常學(xué)生不同凡響的教育影響，其中后最常見(jiàn)的就是召開(kāi)主的就是召開(kāi)主題班會(huì)。班會(huì)。這種形式的教育，在班種形式的教育，在班級(jí)集體受益的同集體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到

2、不同得到不同程度的收程度的收獲。另一方面，在平另一方面，在平時(shí)與班與班級(jí)諸級(jí)諸位任位任課教師溝通交流的溝通交流的時(shí)候，候，大家也共同感大家也共同感覺(jué)到，到，這個(gè)班個(gè)班級(jí)的孩子的孩子經(jīng)過(guò)這經(jīng)過(guò)這一年學(xué)一年學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣讀書(shū)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，在學(xué)等方面的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)上普遍比上普遍比較認(rèn)較認(rèn)真，但成真，但成績(jī)的提高并非一蹴而就，的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，而是包含很多的因素，這就讓很多小學(xué)基很多小學(xué)基礎(chǔ)很薄弱的學(xué)生很薄弱

3、的學(xué)生產(chǎn)生一種在生一種在本節(jié)班會(huì)主班會(huì)主題上，之所以以上，之所以以“信心信心”為主題，最直接的原因就是，最直接的原因就是剛剛剛剛班會(huì)上會(huì)上“優(yōu)點(diǎn)大點(diǎn)大轟炸”這個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)上展示的孩子寫(xiě)的自我上展示的孩子寫(xiě)的自我評(píng)價(jià)。價(jià)。這是在本學(xué)是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì)上，也是因期開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì)上，也是因?yàn)橄履菍W(xué)期下那學(xué)期剛剛剛剛開(kāi)始，孩子狀開(kāi)始，孩子狀態(tài)非常非常松散，作松散，作業(yè)質(zhì)業(yè)質(zhì)量欠佳，學(xué)量欠佳，學(xué)習(xí)上屢次出上屢次出現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)問(wèn)題，因，因?yàn)檫@為

4、這個(gè)原因，我利用班個(gè)原因，我利用班會(huì)課的時(shí)間讓時(shí)間讓每個(gè)人下了一份關(guān)于自己每個(gè)人下了一份關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)缺點(diǎn)以及學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)習(xí)轉(zhuǎn)臺(tái)分析，目臺(tái)分析，目的是了解一下孩子的心理狀的是了解一下孩子的心理狀態(tài)。這一二百個(gè)字，是他一二百個(gè)字，是他們處們處以這一年來(lái)一年來(lái)寫(xiě)下的最寫(xiě)下的最動(dòng)人、最有真情人、最有真情實(shí)感的文字，我能感感的文字，我能感覺(jué)出來(lái)字里行出來(lái)字里行間都是肺都是肺腑之言。從中普遍反映出一個(gè)的腑之言。從中普遍反映出一個(gè)的問(wèn)題問(wèn)題，他，他