2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、復(fù)制本帖地址菲菲2007081311:32回復(fù)o發(fā)站內(nèi)信數(shù)學(xué)四數(shù)學(xué)四章節(jié)章節(jié)2007年大綱內(nèi)容年大綱內(nèi)容2008年大綱內(nèi)容年大綱內(nèi)容對(duì)比分析對(duì)比分析微積分第一章:函數(shù)、極限、連續(xù)考試內(nèi)容:函數(shù)的概念及表示法函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、分段函數(shù)和隱函數(shù)基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形初等函數(shù)函數(shù)關(guān)系的建立數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì)函數(shù)的左極限和右極限無(wú)窮小量和無(wú)窮大量的概念及其關(guān)系無(wú)窮小量的性質(zhì)及無(wú)窮小量的比較極

2、限的四則運(yùn)算極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則:?jiǎn)握{(diào)有界準(zhǔn)則和夾逼準(zhǔn)則兩個(gè)重要極限:函數(shù)連續(xù)的概念函數(shù)間斷點(diǎn)的類型初等函數(shù)的連續(xù)性閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)考試要求:1.理解函數(shù)的概念。掌握函數(shù)的表示法,會(huì)建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系。2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性。3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念,了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念。4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,了解初等函數(shù)的概念。5.了解數(shù)列極限和函數(shù)極限(包括左極限和右極限)的概念。6.了解極限

3、的性質(zhì)與極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則。掌握極限的四則運(yùn)算法則。掌握利用兩個(gè)重要極限求考試內(nèi)容:函數(shù)的概念及表示法函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、分段函數(shù)和隱函數(shù)基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形初等函數(shù)函數(shù)關(guān)系的建立數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì)函數(shù)的左極限和右極限無(wú)窮小量和無(wú)窮大量的概念及其關(guān)系無(wú)窮小量的性質(zhì)及無(wú)窮小量的比較極限的四則運(yùn)算極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則:?jiǎn)握{(diào)有界準(zhǔn)則和夾逼準(zhǔn)則兩個(gè)重要極限:函數(shù)連續(xù)的概念函數(shù)間斷點(diǎn)的類型初等函

4、數(shù)的連續(xù)性閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)考試要求:1.理解函數(shù)的概念。掌握函數(shù)的表示法,會(huì)建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系。2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性。3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念,了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念。4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,了解初等函數(shù)的概念。5.了解數(shù)列極限和函數(shù)極限(包對(duì)比:無(wú)變化第二章:一元函數(shù)微分學(xué)考試內(nèi)容:考試內(nèi)容:導(dǎo)數(shù)和微分的概念導(dǎo)數(shù)的幾何意義和經(jīng)濟(jì)意義函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系平面曲線的切線和法

5、線導(dǎo)數(shù)和微分的四則運(yùn)算基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)和隱函數(shù)的微分法高階導(dǎo)數(shù)一階微分形式的不變性微分中值定理洛必達(dá)(L’Hospital)法則函數(shù)單調(diào)性的判別函數(shù)的極值函數(shù)圖形的凹凸性、拐點(diǎn)及漸近線函數(shù)圖形的描繪函數(shù)的最大值與最小值考試要求:考試要求:1.理解導(dǎo)數(shù)的概念及可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系,了解導(dǎo)數(shù)的幾何意義與經(jīng)濟(jì)意義(含邊際與彈性的概念),會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程。2.掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式,導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則及

6、復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù),會(huì)求反函數(shù)與隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念,會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)。4.了解微分的概念,導(dǎo)數(shù)與微分之間的關(guān)系以及一階微分形式的不變性,會(huì)求函數(shù)的微分。5.理解羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理,了解柯西(Cauchy)中值定理,掌握這三個(gè)定理得簡(jiǎn)單應(yīng)用。6.會(huì)用洛必達(dá)法則求極限。7.掌握函數(shù)單調(diào)性的判別方法,了解函數(shù)極值的概念,掌握函數(shù)極值、最大值和最小值的求法及應(yīng)

7、用。8.會(huì)用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性,會(huì)求函數(shù)圖形的拐點(diǎn)和漸進(jìn)線。9.會(huì)描繪簡(jiǎn)單函數(shù)圖形??荚噧?nèi)容:考試內(nèi)容:導(dǎo)數(shù)和微分的概念導(dǎo)數(shù)的幾何意義和經(jīng)濟(jì)意義函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系平面曲線的切線和法線導(dǎo)數(shù)和微分的四則運(yùn)算基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)和隱函數(shù)的微分法高階導(dǎo)數(shù)一階微分形式的不變性微分中值定理洛必達(dá)(L’Hospital)法則函數(shù)單調(diào)性的判別函數(shù)的極值函數(shù)圖形的凹凸性、拐點(diǎn)及漸近線函數(shù)圖形的描繪函數(shù)的最大值與最小值考試要

8、求:考試要求:1.理解導(dǎo)數(shù)的概念及可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系,了解導(dǎo)數(shù)的幾何意義與經(jīng)濟(jì)意義(含邊際與彈性的概念),會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程。2.掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式,導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則及復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù),會(huì)求反函數(shù)與隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念,會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)。4.了解微分的概念,導(dǎo)數(shù)與微分之間的關(guān)系以及一階微分形式的不變性,會(huì)求函數(shù)的微分。5.理解羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(La

9、grange)中值定理,了解泰勒(Tayl)定理、柯西(Cauchy)中值定理,掌握這四個(gè)定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用。6.會(huì)用洛必達(dá)法則求極限。7.掌握函數(shù)單調(diào)性的判別方法,了解函數(shù)極值的概念,掌握函數(shù)極值、最大值和最小值的求法及應(yīng)用。8.會(huì)用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性(注:在區(qū)間(ab)內(nèi),設(shè)函數(shù)f(x)具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng)0時(shí),f(x)的圖形是凹的;當(dāng)0時(shí),f(x)的圖形是凸的),會(huì)求函數(shù)圖形的對(duì)比:1:在考試要求第5條中增加了“了解泰勒(Tayl)

10、定理”2:強(qiáng)調(diào)了圖形凹凸的官方說(shuō)明分析:1:泰勒(Tayl)定理是很重要的近似公式,當(dāng)分析解析閉式不易求時(shí),人們往往求助于此。注意在實(shí)際中的使用很有益處2:經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)中,對(duì)于凹凸的定義確實(shí)是相反的。不同作者的定義可能說(shuō)法不一致時(shí)造成混亂。其實(shí)凹凸在描述上是有方向的,高等數(shù)上是講向上凹或向上凸的,而我們的知覺就是凸嘛當(dāng)然是向上羅。建議:1:對(duì)泰勒(Tayl)定理的了解,學(xué)會(huì)近似逼近的這種觀點(diǎn)。2:不論來(lái)自何種專業(yè)背景的學(xué)生,按官方定義找

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