數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得石壩九校徐影編號(hào)：0621110030這學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，開(kāi)始以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方面比起高年級(jí)應(yīng)該簡(jiǎn)單些，其實(shí)并不是我想的樣子。在實(shí)際教學(xué)中，碰到了很多的困難，于是不斷地摸索、請(qǐng)教，漸漸地適應(yīng)了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨裕鯓硬拍茏尯⒆釉谕嬷蝎@得知識(shí)呢？我針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事……如：在上“認(rèn)識(shí)＞、＜、＝”一課時(shí)，讓學(xué)生把他看成一條張大嘴巴的小魚(yú)，嘴巴張得大大

2、的，喜歡吃大的東西，尾巴尖尖的對(duì)著小小的數(shù)。學(xué)生的興趣大大激發(fā)了，教學(xué)效果也很不錯(cuò)。大家都知道本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，勤思考。剛開(kāi)始，提出問(wèn)題，很多時(shí)候?qū)W生都是迷茫無(wú)知的樣子，他們還不懂得如何去表達(dá)自己的看法。所以，只要有學(xué)生能通過(guò)思考來(lái)回答問(wèn)題，不管他答對(duì)與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。如：教學(xué)“分一分”，當(dāng)做到樹(shù)葉分類一題時(shí)，我提問(wèn)：你可以按照什

3、么來(lái)分呢？很多小孩子都露出了迷茫的眼神，我就引導(dǎo)按“形狀”和“顏色”來(lái)分，孩子就知道從何下手了，所以，當(dāng)有學(xué)生這樣回答“葉子的樣子不一樣”時(shí)我乘此機(jī)會(huì)，大大地表?yè)P(yáng)了他，“真不錯(cuò)，你真厲害，這么快就找到了”“我們可以按照葉子的形狀長(zhǎng)得不一樣來(lái)分一分……你們看葉子除了長(zhǎng)得不一樣，還有沒(méi)有其他的不一樣的地方了？”，聽(tīng)到我的鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)這一啟發(fā)，學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來(lái)，找到了按照葉子顏色來(lái)分類。可見(jiàn)，只要我們能適時(shí)但事與愿違，的孩子遇到難題，或呆

4、坐，或急于從同桌那兒答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于學(xué)生思考的角度，些學(xué)生則是對(duì)自信。原因，教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考；二、語(yǔ)言激勵(lì)，學(xué)生的自信心；三、放寬思考，讓學(xué)生能的思考。三、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣在教學(xué)中說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，能使教師學(xué)生對(duì)的理解，便于性地措施，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭能力，了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最讓

5、學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，愛(ài)、肯帶頭的學(xué)生，我都的表?yè)P(yáng)：同學(xué)膽子真大，回答時(shí)聲音真響亮；同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋；你說(shuō)的棒極了等等。不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并的點(diǎn)拔、適時(shí)的，說(shuō)的勇氣和信心，只要能開(kāi)口，會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到也能說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。比如，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了的想法后，我把復(fù)述、模仿的機(jī)給怕發(fā)言者，并鼓勵(lì)：“你也說(shuō)的”，以此調(diào)動(dòng)的性。課中較簡(jiǎn)單的，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，