教研組建設(shè)制度

1、教研組建設(shè)制度教研組建設(shè)制度教研組是從事教學(xué)研究的集體，是學(xué)校按學(xué)科設(shè)置的教學(xué)基層組織，是校長(zhǎng)通過教務(wù)處施行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理的組織保證。為促進(jìn)教研組建設(shè)，更好地發(fā)揮其職能，積極推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，深入開展課程改革實(shí)施活動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，提高教研組工作質(zhì)量和管理效率，進(jìn)一步完善教研組的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)施教研組工作評(píng)價(jià)是十分必要的。應(yīng)用系統(tǒng)方法，從學(xué)校管理的全局出發(fā)進(jìn)行思考，根據(jù)教研組的職能和工作要求，通過分

2、析、選擇，確定教研組工作目標(biāo)要素，現(xiàn)制定教研組工作評(píng)價(jià)量表和確定評(píng)價(jià)方法。具體內(nèi)容分述如下：一、工作目標(biāo)確定教研組工作目標(biāo)要素共五個(gè)項(xiàng)目：（一）教研組的基本建設(shè)制度1、建立健全教研工作的各項(xiàng)制度（1）教研組課題研究的相關(guān)制度（2）教師聽課制度（3）教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)職責(zé)（4）學(xué)校評(píng)課制度（建立主、副評(píng)人制度）（5）教研活動(dòng)中集體備課、公開備課制度（6）教師學(xué)習(xí)制度（7）學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選條件及制度（有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制師根據(jù)年級(jí)培養(yǎng)

3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。記錄與總結(jié)9、有考勤記錄、有工作記錄（每周有活動(dòng)安排、活動(dòng)過程記載，有小結(jié)）、年終有工作總結(jié)。（二）提高教師能力與水平10、學(xué)校有教師專業(yè)發(fā)展三—五年規(guī)劃，年度教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃、總結(jié)。三級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人相關(guān)資料。11、教師每學(xué)期有個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、讀書筆記、讀書隨筆或心得體會(huì)。12、試行集體備課制，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）

4、，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。13、組織教師積極參加各級(jí)各類新課程教研活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)50%以上。14、每個(gè)教師每學(xué)期必須做到“四個(gè)一”：即上一堂校內(nèi)或組內(nèi)的優(yōu)秀教改實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案、制作一個(gè)優(yōu)秀課件、寫一篇教育教學(xué)論文。15、每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并有聽課、評(píng)課記錄。（三）教學(xué)質(zhì)量管理16、教務(wù)處有教研組工作的評(píng)價(jià)方案，每學(xué)期對(duì)教研工作評(píng)價(jià)一次，有激勵(lì)機(jī)制。有對(duì)教學(xué)常