教師招聘經(jīng)典答辯試題(整理版)

1、1.1.怎樣與學生進行良好的溝通怎樣與學生進行良好的溝通A如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通B對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄C能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。D良好

2、的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點2.2.談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感向，是否有幽默感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算

3、是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。3.3.談論自己對教師職業(yè)的看法談論自己對教師職業(yè)的看法A教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學生的健康成長。B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的C教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心D教

4、師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范4.4.有否從事家教，你認為家教和教學工作有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關(guān)系怎么樣之間的關(guān)系怎么樣A家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生B家教針對性強，可以很好地進行因材施教而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生C.家教的教學設計和實施遠比教學

5、工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題D但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎(chǔ)6.6.你最欣賞的班主任是那一種類型你最欣賞的班主任是那一種類型你會你會怎么做怎么做我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：A首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信B要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)

6、心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理D.有很強的人際交往能力，不僅與學生與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系E.要做好學生的表F.作為班主任一定要適時對學生進行思想教育7.7.如何對待差生如何對待差生如何發(fā)現(xiàn)如何發(fā)現(xiàn)“差生差生”身上身上的閃光點的閃光點A應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾

7、分尊重，多幾分理解B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇8.8.教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，

8、若兩者都不同意，請談談你那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法的看法我認為教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術(shù)。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術(shù)9.9.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱

9、愛科學B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德10.10.你的座右銘是什么你的座右銘是什么我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇12.12.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從

10、教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間

11、，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。14、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？備怎么團結(jié)班級課任教師？隨堂聽課課堂紀律學習成績團結(jié)班級課任老師，給足面子，投其所好，愉快的工作環(huán)境15、案例

12、分析：案例分析：初一學生張強由于父母離異，初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？他糾正？性格孤僻分析原因因為他心里有怨有恨有痛他不愿和同學交流可能是因為心里的創(chuàng)傷不能很好的得到平復不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題讓自己沉浸在自己的小世界里避免外人的干擾實際上是一種變向的逃避這個時候不要

13、急于讓他融入集體需要的是耐心，可以讓他親近于自然分散他的精力逐漸進入他的世界，解開心結(jié)因此，教師和學生是相互促進、相輔相成的，不能單純強調(diào)某一方的重要性。當然，我在今后的工作中不會放棄每個學生，堅決盡到一位教師應盡的義務，爭取讓每位學生都能取得進步。提示：答題思路要分明，本題采用的是“總分總”的思路：點名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為

14、教學的專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6.6.你贊同你贊同“教學有法、但無定法、貴教學有法、但無定法、貴在得法在得法”這種提法嗎？為什么？這種提法嗎？為什么？【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在

15、得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？、你怎

16、樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。1010、一堂好課的標準是什么？、一堂好課的標準是什么？1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎(chǔ)目標指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。⑵提高目標主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)

17、造性三個方面。⑶體驗目標好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內(nèi)容：科學合理⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。⑶重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。⑷關(guān)注教學內(nèi)容的實踐

18、性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？有那些？《說課的變革》葉瀾的《讓課堂煥發(fā)生命活力》《給教師的101條建議》（主觀見解）14、你最贊賞的教學方法是什么、你最贊賞的教學方法是什么？“激思導探合作教學法”主要實踐是結(jié)合有關(guān)通俗易懂，易于引起學生聯(lián)想的具體事

19、例，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的思維。通過設計情景和問題引導學生思考和理解，通過實驗活動讓學生參與提高學習主動性既把學生當成教育的客體，加強對他們的激發(fā)與引導；又把學生看成是學習和發(fā)展的主體，讓他們自己學會去思考、去探索，在這個教學活動中，師生之間的關(guān)系，一改以往教與被教的關(guān)系，而是一種平等、合作的關(guān)系。當然我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！7、做班主任吃虧嗎？、做班主任吃虧嗎？一、能吸

20、取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和

21、思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。9、回答問題：什么是、回答問題：什么是“班級文化班

22、級文化”？你當班主？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？任后，準備怎樣進行班級文化建設？班級文化指的是一個班級的團結(jié)理念和凝聚力所在。班級的風氣氛圍作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學生積極參與班級活動的機會2、民主選舉班干部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等4、做好學生的心理工作，與學生同心協(xié)力，共同進步5

23、、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力10、近幾年來，、近幾年來，“留守學生留守學生”越來越引起人們的關(guān)越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生留守學生”的情感、的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何影響了他

24、們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的對待本班的“留守學生留守學生”？隨著農(nóng)村外出務工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農(nóng)村小學教育的一個難點。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應有的關(guān)愛，教育的幾大環(huán)節(jié)中，家庭教育這個環(huán)節(jié)處于空白。留守兒童的出現(xiàn)引發(fā)了一系列的基礎(chǔ)教育問題，如流生、問題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長，也影響到農(nóng)村人口素質(zhì)，影響到普及九年制義務教育的國策，是一個值得思考和關(guān)注的社會問題。學校對這些留守兒童的管