排山中心小學學校工作匯報材料

1、排山中心小學學校工作匯報材料排山中心小學學校工作匯報材料我校在各級領導的重視關(guān)懷下，堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學目標，堅持“以人為本、和諧共建”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，規(guī)范中小學校管理，提高教育質(zhì)量，強化師資隊伍，改善辦學條件，取得了一定成效，。現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：一、中心學?；厩闆r排山中心小學坐落在安仁縣鳳凰山腳下，地處永樂江鎮(zhèn)排山村汪古哨組，交通便利，風景宜人，是一所全新

2、的農(nóng)村寄宿制完全小學。學?，F(xiàn)有9個教學班，學生382人，平均班額42人，教師25人，專任教師26人，其中合格學歷25人，中、高級專業(yè)技術(shù)職務教師19人。學校占地面積12867㎡，生均用地面積33.68㎡；校舍建筑面積5932㎡，生均校舍建筑面積15.52㎡；體育場地5800㎡，生均15.18㎡；普通教室9間，面積486㎡，教輔用房12間，面積528㎡，生均教學及輔助用房面積4.97㎡；計算機49臺，圖書館藏書10792冊，生均圖書28.

3、25冊；教學儀器設備總值85.0104萬元。排山中心小學創(chuàng)辦于1952年，前身為“排山完小”，校址在原排山村八擔灣。學校幾經(jīng)易址，于1992年秋擇址排山村汪古哨組。2002年下期，根據(jù)國家調(diào)整中小學布局的有關(guān)文件精神與排山村小合并，全鄉(xiāng)四、五、六年級學生在中心校集中辦學，有效整合了有限的教育資源，形成了以中心校為中心下轄山塘、高陂、司山、新豐四個教學點和一所中心幼兒園的辦學格局，為學校的持續(xù)快速發(fā)展奠定了堅實基礎。近幾年來，學校的教育教

4、學設施進一步得到完善，圖書室、音樂室、實驗室、多媒體教室設施完備，現(xiàn)代化教育環(huán)境業(yè)已形成，學校籌集資金30多萬元，粉刷裝修了教室，更換了鋁合金玻璃窗，搭建了學生餐棚，建立了校園網(wǎng)，開通了班班通，優(yōu)化了課堂教學；監(jiān)控設備實行了校園全覆蓋；爭取財政項目資金500多萬元，新建了一棟1250平方米的綜合樓，完善了各功能教室；改建了600平方米的學生宿舍樓和1080平方米的教工宿舍樓；翻修了學生廚房，添置完善了廚房設施設備；征地3.1畝擴建了學校

5、運動場，完善了運動場各功能設施設備，建成了標準的200米跑道、籃球場、排球場、5人足球場，保證了學生參加體育鍛煉的空間和平臺，滿足了學生自由選擇體育愛好活動的需求，美化、綠化、亮化得到進一步提升，校園安裝太陽能路燈6盞，鋪設水泥路面2000多平方米，種植各類樹木百余棵，新修草坪40多平方米，校園面貌煥然一新，逐步縮小了與城區(qū)內(nèi)學校的差距。學校始終堅持以人為本的辦學理念，堅持“教學為中心，質(zhì)量為生命”的辦學方略，實施精細化管理模式和開展教

6、育教學研究，有效推進課改工作，2014年我校承擔的“小學數(shù)學高效課堂研究”課題成功結(jié)題，大大提高了教師的業(yè)務素質(zhì)和科研能力。全力推行素質(zhì)教育，努力構(gòu)建科學的質(zhì)量管理體系，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，近幾年來縣級教學質(zhì)量監(jiān)測我校均名列全縣中心小學前列。二、主要指標完成情況1、小學教育普及程度1、幼兒3—6周歲總數(shù)386人，其中3—6周歲在園（班）幼兒數(shù)152人，入園（班）率為50.16%，2016年小學一年級新生接受學前一年教育率100%。1、

7、以人為本，德育為先。我們抓德育工作的目標是：讓學生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態(tài)度是：學校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習慣是：抓好細節(jié)，持之以恒；抓德育工作的信念是：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運；抓德育工作的措施是：實施立體式德育，加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學校、社會）協(xié)同用力。2、加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所

8、。近年來，我們立足實際，整治校園環(huán)境，得體醒目的宣傳標語，讓學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。如：廉政文化進校園的宣傳、養(yǎng)成教育宣傳、衛(wèi)生與健康教育專欄、“我寫作、我快樂”習作專欄等。不僅如此，學校“紅領巾廣播站”堅持一天一播，為學生自我陶冶、自我管理、自我服務提供了必要的條件。每班每月都有一個不同主題的班隊活動，都收到了良好的效果?！叭巳斯苋耍巳吮还堋钡陌嗉壒芾砟Ｊ?，激發(fā)了學生的學習積極性和班級

9、建設的主動性，使班風、學風得到明顯的好轉(zhuǎn)。3、關(guān)注貧困生和學困生的健康成長，抓好和諧校園的建設。關(guān)注貧困生，多數(shù)學校都成立了扶貧助學工作組，由教師帶頭，面向?qū)W生捐款，近幾年來無一人因家庭貧困而輟學。關(guān)注學困生，每所學校在開學初都制定了學困生輔導計劃，采取結(jié)對幫扶等措施，加強對學困生的輔導，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位學困生都能感受到集體的溫暖。關(guān)注留守兒童，學校積極開展了“11關(guān)愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學校感受到

10、家庭的溫暖。為促進和諧校園的建設，學校還能注重育人環(huán)境的拓展與優(yōu)化，通過召開家長會，成立家長學校，加強學校與家庭、社會的聯(lián)系，構(gòu)建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網(wǎng)絡。（三）抓教學常規(guī)管理，促教學質(zhì)量提高1、教學工作是學校的中心工作。為了全面提升學校的辦學質(zhì)量，我們制訂了《排山中小學校教學常規(guī)管理制度》、《排山中小學校校本教研制度》，實現(xiàn)了真正意義上的科學管理。要求各校的教導處每學月對所有任課教師進行的教學常規(guī)檢查評估，對教師的備

11、課、講課、作業(yè)批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一個教師，都要進行座談，對檢查較好的教師給予表揚；對檢查較差的教師進行解剖分析，限期進行改正。并進行認真分析與總結(jié)，把檢查結(jié)果進行通報，通過這樣的措施，進一步端正了教師的教學工作作風。2、教研工作，是提高教學質(zhì)量的有效途徑。教研工作已成為我鄉(xiāng)的辦學特色，多次在市級研討會上交流經(jīng)驗。我們非常重視基礎教育課改實驗及校本教學研究工作的開展，制定了課改實驗方案和校本教