把人物寫活教案

1、把人物寫活教案把人物寫活教案教學(xué)內(nèi)容：旭日弘文作文教程六年級(jí)下第八講——把人物寫活教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)掌握描寫人物的幾種方法，體會(huì)怎樣把人物寫活。2通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠選擇一至兩種描寫人物的方法把人物寫活。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫人物的方法寫好人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一教學(xué)引入（一）出示課件，請(qǐng)同學(xué)們觀察喜羊羊與灰太狼的圖片，并思考，你喜歡哪一個(gè)，為什么？生1：喜歡喜羊羊的理由——喜羊羊機(jī)智勇敢

2、生2：喜歡灰太狼的理由——灰太狼聰明，愛動(dòng)腦筋，疼老婆。師：喜羊羊和灰太狼都是十分鮮活的動(dòng)物形象，同學(xué)們，今天的作文課，我們就來學(xué)習(xí)在寫人的文章中，怎樣把人物也寫活，把人物寫得活靈活現(xiàn)，生動(dòng)有趣。（二）熱身試題。1、課件出示：從第一行開始，每人讀出一個(gè)表示動(dòng)作的詞語，就好像開火車似的，一個(gè)接一個(gè)地讀。摸、跑、跳、投、拿、扶、蹲、跪、洗、捏、按、躍、扛、抓、摟、擦……2、下列幾組詞，都是表示動(dòng)作的，涉及人物的“手、足、頭、口、目”五個(gè)部位

3、。只有一組既不重負(fù)又不遺漏地列出了五個(gè)部位的動(dòng)作，它是（B）組。A.握住咬緊抓注視踢開B.跺腳鼓掌盯哈氣舉手C.凝視跨抓瞟吐D.搖頭瞅摁瞪蹲下3、下列各組詞語中，全部表示人物神態(tài)的是（C）A.全神貫注垂頭喪氣滿不在乎忍饑挨餓B.全神貫注目不轉(zhuǎn)睛膽大妄為安然無恙和對(duì)教材的熟悉，使我們佩服得五體投地。許老師還有一個(gè)本領(lǐng)，就是擅長(zhǎng)在講課中穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔?。有一次，講到地球的形狀時(shí)，他說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)吃的橄欖

4、，不過，它是一個(gè)‘畸形’的橄欖一頭大一頭小。”說著，他用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，把我們逗得哈哈大笑。就這樣，在笑聲中，我們牢牢地記住了他講授的知識(shí)?，F(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)他的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了，由不信任到敬佩，我們都覺得他是一個(gè)可敬可愛的老師。同時(shí)，我也常告誡自己：今后可不要再以貌取人了！師：同學(xué)們想一想，本文是怎樣突出地理老師的特點(diǎn)的？生：語言描寫（老師的話）幽默動(dòng)作描寫（上課的樣子）吸引人外貌描寫（長(zhǎng)什么

5、樣子）傻大個(gè)師：不同的人物有不同的特點(diǎn)，寫人就要找到這些特點(diǎn)，多用些筆墨來突出這些特點(diǎn)。小作者就是抓住了老師教課吸引人的特點(diǎn)，把一個(gè)知識(shí)淵博、教學(xué)方法新穎的老師形象展現(xiàn)在我們面前。既有獨(dú)特的外貌描寫又有動(dòng)作、語言描寫，在一堂令人印象深刻的課后轉(zhuǎn)變了對(duì)老師的印象，表達(dá)了作者對(duì)他的敬佩。我第一次離家出走媽媽終于火了，抬手給了我一巴掌。我捂著火辣辣的臉，一轉(zhuǎn)身跑了出去。天又黑又冷，我裹緊大衣，漫無目的地在大街上走著。我一邊走一邊和自己賭氣：“

6、我決不回去！決不!”就這樣，路越走越長(zhǎng)，天越走越黑。唉，去哪兒呢？反正連家都不要了，去哪兒都無所謂。我的腳步漸漸慢下來，最后，索性找個(gè)地方坐下。以后怎么辦？我摸遍全身，只找到一角錢，哼哼，乞丐都比我富有，我自嘲。抬頭一看，月亮已經(jīng)升得很高了，怕是半夜了吧，我的心突突地跳，萬一碰上壞人怎么辦？想到這里，我隨手撿起一塊石頭抱著?！肮緡！笔嵌亲釉诳棺h了，可我實(shí)在無力填飽它，無奈，只得站起身，繼續(xù)走下去。起風(fēng)了，我不住地哆嗦，真該死，晚上

7、怎么這么冷呀。我趕緊跑起來，希望能增加熱量，結(jié)果沒跑幾步，就累得上氣不接下氣了。風(fēng)越刮越大，我忙找了個(gè)旮旯躲進(jìn)去，把頭縮進(jìn)大衣里，不知是餓的還是累的，我竟蹲著睡著了。不一會(huì)兒，我被惡夢(mèng)驚醒，便再也不想睡了。外面寒風(fēng)刺骨，肚里饑腸轆轆，此刻我多么希望有人來關(guān)心我呀!可是，街上連個(gè)人影也看不到。我總算是體會(huì)到了當(dāng)個(gè)流浪者的滋味。不過，我跟他們不一樣，他們是無家可歸，我是有家不回。唉，何必和媽媽頂嘴呢，她說她的，我聽著就是了。其實(shí)，我也知道她