我的新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思

1、1新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思百色市凌云百色市凌云縣凌云中學(xué)凌云中學(xué)王芳自2012年7月10在網(wǎng)上注冊(cè)成功至今在網(wǎng)上注冊(cè)成功至今“新課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”已經(jīng)將近一個(gè)月了，將近一個(gè)月了，這期間，經(jīng)歷經(jīng)歷了“網(wǎng)絡(luò)課絡(luò)課程自主學(xué)程自主學(xué)習(xí)”、“集中遠(yuǎn)程研修程研修”、“反思與反思與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)”三個(gè)三個(gè)階段。段。無(wú)論是來(lái)自省外教育界的是來(lái)自省外教育界的專家，家，還是來(lái)自區(qū)內(nèi)的是來(lái)自區(qū)內(nèi)的專家和教學(xué)一家和教學(xué)一線的教的教師，他，他們從理

2、從理論和實(shí)踐方踐方面對(duì)高中高中語(yǔ)文學(xué)科文學(xué)科課改的理念、改的理念、實(shí)施的方法施的方法進(jìn)行精彩的行精彩的講解，并解，并結(jié)合教學(xué)合教學(xué)課例說(shuō)課說(shuō)課、評(píng)課評(píng)課，讓人們看到了新看到了新課程改革取得的可喜成程改革取得的可喜成績(jī)，令人鼓舞。令人鼓舞。在視頻視頻上，我上，我觀看了幾位看了幾位專家、教家、教師的發(fā)言，受益匪淺，感觸言，受益匪淺，感觸頗深。我深。我覺(jué)得新得新課改工作開(kāi)展得有聲有色，取得了改工作開(kāi)展得有聲有色，取得了許多可喜的成多可喜的成績(jī)

3、。這和教育部和教育部堅(jiān)持不懈地推行新持不懈地推行新課改的決心和努力分不開(kāi)，尤其是各個(gè)改的決心和努力分不開(kāi)，尤其是各個(gè)學(xué)校在教學(xué)中將學(xué)校在教學(xué)中將課改理念和教學(xué)改理念和教學(xué)實(shí)際緊實(shí)際緊密結(jié)合，制定出一系列切合，制定出一系列切實(shí)可行的教學(xué)措施和方案，把可行的教學(xué)措施和方案，把課程改革的精神落程改革的精神落實(shí)到實(shí)處實(shí)處，在，在實(shí)踐中踐中有章可循，避免盲目性。我區(qū)有章可循，避免盲目性。我區(qū)雖然是全國(guó)最后一個(gè)然是全國(guó)最后一個(gè)實(shí)行新行新課改的省改的

4、省份，份，課改來(lái)的比改來(lái)的比較晚，但是我晚，但是我們有其他先行省份的寶有其他先行省份的寶貴經(jīng)驗(yàn)貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆寶是一筆寶貴的財(cái)富。通富。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、反思，本次新、交流、反思，本次新課改學(xué)改學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：一、要把握好新一、要把握好新課程的宗旨。舊程的宗旨。舊課程只知道一味的程只知道一味的讓學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有考卻沒(méi)有考慮到學(xué)生自己真正的需求，而新到學(xué)生自己真正的需求，而新課程總是把學(xué)生放在第一是

5、把學(xué)生放在第一位，位，讓學(xué)生做學(xué)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，的主人，讓學(xué)生在學(xué)生在娛樂(lè)娛樂(lè)中掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感中掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，并且注重與教育，并且注重發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的主體性和主學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，性，變被動(dòng)接受接受為主動(dòng)參與，教參與，教師由傳授者授者變?yōu)樽優(yōu)橐龑?dǎo)者。在新者。在新課程宗旨的指程宗旨的指導(dǎo)下，高中下，高中教師更要注重教學(xué)更要注重教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法和，教學(xué)方法和課堂實(shí)效，從而效，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能技能為基

6、礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法程方法為核心目核心目標(biāo)，情感、思，情感、思維和價(jià)和價(jià)值觀為值觀為最終目標(biāo)”的三的三維整合。教學(xué)中要抓整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通程和方法，通過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到程和方法，使學(xué)生學(xué)到3教師必須從傳播知播知識(shí)的角色向教育促的角色向教育促進(jìn)者轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變，教，教師的角色不再是的角色不再是知識(shí)的傳播者和播者和組織組織良好的知良好的知識(shí)體系的呈體系的呈現(xiàn)者，而是作者，而是作為學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的促的促進(jìn)者。新者。新課程下教程下教

7、師應(yīng)該師應(yīng)該幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)哪繋椭鷮W(xué)生決定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；指；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生形成良好的學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣，發(fā)展多元展多元認(rèn)知能力；知能力；創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)習(xí)動(dòng)機(jī)；充分機(jī)；充分調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生的積極性；極性；為學(xué)生提供各種便利，學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)支持性的、；建立一個(gè)支持性的、寬容的容的課堂氣氛；作堂氣氛；作為學(xué)習(xí)的參與者，同學(xué)生分享自己的感悟和想法；

8、和學(xué)生一道的參與者，同學(xué)生分享自己的感悟和想法；和學(xué)生一道尋找真理。因找真理。因此，新此，新課程下教程下教師角色的根本角色的根本變化，是教化，是教師角色角色變化的一個(gè)化的一個(gè)飛躍飛躍和突破。突破。五、要有大五、要有大語(yǔ)文教育文教育觀念。念。語(yǔ)文課不僅僅僅僅是教會(huì)學(xué)生是教會(huì)學(xué)生認(rèn)字、寫字、字、寫字、讀文章而已，更重要的是文章而已，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，，學(xué)會(huì)生存，關(guān)注生活，關(guān)注生活，感悟生活。感悟生活?！按笳Z(yǔ)文”

9、教育教育觀認(rèn)為觀認(rèn)為：語(yǔ)文學(xué)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，的外延和生活的外延相等，它是以它是以課堂教學(xué)堂教學(xué)為軸為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展、延伸，把學(xué)生域拓展、延伸，把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)文學(xué)習(xí)同他同他們的課外生活有機(jī)外生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種教育。它合起來(lái)的一種教育。它讓我們更加明確了更加明確了語(yǔ)文和生活是密不可分的關(guān)系，生活中文和生活是密不可分的關(guān)系，生活中語(yǔ)文隨文隨處可見(jiàn)，在學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)習(xí)語(yǔ)文的文的過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生

10、良好的學(xué)程中可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣和學(xué)和學(xué)習(xí)態(tài)習(xí)態(tài)度，而度，而這在以后學(xué)生走入社會(huì)后可以在以后學(xué)生走入社會(huì)后可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生良好的生活學(xué)生良好的生活習(xí)慣習(xí)慣和人生和人生態(tài)度。度。語(yǔ)文是一文是一門社會(huì)性很社會(huì)性很強(qiáng)的學(xué)科，生活之中的學(xué)科，生活之中處處處處留心皆留心皆語(yǔ)文。所以，文。所以，在我在我們的語(yǔ)文課堂上，更多的是堂上，更多的是讓學(xué)生通學(xué)生通過(guò)平時(shí)的觀察，能流利地察，能流利地說(shuō)出自己的真出自己的真實(shí)感受，能流感受，能流暢地寫出

11、具有自己真情地寫出具有自己真情實(shí)感的思考性的感的思考性的文章，只要學(xué)生文章，只要學(xué)生對(duì)社會(huì)、社會(huì)、對(duì)生活有一定的思考，然后把生活有一定的思考，然后把這種的一種思種的一種思考用考用語(yǔ)言或文字把它表達(dá)出來(lái)就可以了。所以，言或文字把它表達(dá)出來(lái)就可以了。所以，語(yǔ)文課不能停留在不能停留在讀書(shū)認(rèn)讀書(shū)認(rèn)字上。字上。以上是我在以上是我在“新課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”中的一些感悟和反思，中的一些感悟和反思，我相信會(huì)有很多高中我相信會(huì)有很多高中語(yǔ)文教育者和