平行四邊形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、平行四邊形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)方案平行四邊形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：平行四邊形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：平行四邊形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容分析：一、教學(xué)內(nèi)容分析：1、本課學(xué)習(xí)的平行四邊形的面積，是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第80—81頁(yè)的內(nèi)容。2、課時(shí)分配：一課時(shí)3、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，本節(jié)課探究的問(wèn)題是“平行四邊形的面積計(jì)算”，是在學(xué)生掌握了平行四邊形的特征以及長(zhǎng)方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓

2、面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。所以，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課內(nèi)容至關(guān)重要。4、本版塊的教學(xué)建議是（1）重視動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn)。本單元面積公式的推動(dòng)啊都是建立在學(xué)生數(shù)、剪拼白的操作活動(dòng)之上的，所以，操作是本單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究滲透“轉(zhuǎn)化”思想。“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法，本單元面積公示的推導(dǎo)都采用了轉(zhuǎn)化的方法。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積公式和計(jì)算多邊形面積，可以采用多種途徑

3、和方法。二、班級(jí)學(xué)情分析二、班級(jí)學(xué)情分析經(jīng)歷小組合作探究過(guò)程，感受等積變形，滲透數(shù)學(xué)的“轉(zhuǎn)化”和“平移”思想。再次證實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是學(xué)生主體富有思考性的探索過(guò)程。最后，通過(guò)觀察、歸納、概括等活動(dòng)找出平行四邊形面積計(jì)算方法，以及有效運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。四、課時(shí)分配：四、課時(shí)分配：一課時(shí)五、確立教學(xué)目標(biāo)五、確立教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，和教材的要求制定如下目標(biāo)。1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)探究過(guò)程，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)方形面積計(jì)算知識(shí)的