小鬼當家教學設計

1、1初中綜合實踐活動《今天我當家》教學設計棋盤山中學指導教師綦金海一、活動背景及設計意圖分析一、活動背景及設計意圖分析（一）活動設計背景分析現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務活，勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設計了這樣一個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己作為家庭中的一員

2、，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，更重要的是體會到家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。二、活動目標二、活動目標:（一）能力目標1.培養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。2.培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生正確的消費觀，做明明白白的消費者。3.學會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能

3、力。（二）知識目標1.學會做家務，學會安排家庭一天生活開支。2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標1.熟悉身邊的各種家務勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事?！灸繕私馕觥勘敬尉C合實踐活動目標的設計旨在引導學生通過一系列的體驗活動，對家務勞動、家庭理財?shù)扰c個人生活息息相關的一些問題進行較

4、為深入的調查、梳理和體驗，讓學生親身探求，收獲勞動成果。整個活動過程不求得出一個統(tǒng)一的結論，重在學生努力的實踐，強調的是學習的過程。三、活動方式：三、活動方式：此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行，目的是培養(yǎng)學生的參與意識、合作能力和探究能力。四、課時安排四、課時安排一課時五、學科整合設計預想五、學科整合設計預想（一）與語文學科的整合?；顒又袑W生觀察、交流父母做家務填寫調查表并說說感受，并撰寫當家日記，鍛煉了學生的寫作能力、表達能

5、力、口語交際能力等。特別為學生提供了有親生體驗的寫作素材。（二）與思想品德學科的整合。觀察父母做家務，并堅持自己每天做至少一樣力所能及的家務，體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時培養(yǎng)了學生的觀察、思維能力。3【設計意圖】為了能讓學生順利完成當家任務，安排了這一趣味性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務小訣竅，是對自己生活常識的一次總結?；顒佣何沂抢碡敻呤郑ㄒ唬┘彝ラ_支調查（調查表見附表2）。1根據(jù)調查結

6、果說說家庭中一般都有哪些開支？（水電、煤、菜金、學費、飯費、醫(yī)藥費、娛樂消費、禮尚往來等）2以自己家庭的開支狀況為例，說明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？3說說你家一般每月的基本生活費是多少？4引導學生算出全班的平均生活水平，并可提醒學生對這個結果不必非常的精確，可以保留整十數(shù)或整百數(shù)?！驹O計意圖】根據(jù)小組商議的實施計劃，小組成員們用訪問、問卷調查等多種形式來了解家庭收入，然后在指導老師的幫助下，算出每月開支、一天開支。從孩子們

7、的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學會了關注發(fā)生在自己身邊的一切，學會了為父母、家庭分擔一份責任，比如學生在安排家庭一天開支時，由原來的亂花錢、只買最貴的變?yōu)楝F(xiàn)在的理性消費。（二）創(chuàng)設情境、“小鬼當家”1情境創(chuàng)設：1情境故事：這學期，班中從內地轉來1位同學，爸爸是某廠的技術員，每月收入3000元，媽媽是學校教師，每月收入2000元。一家人每月伙食費、通訊費、物業(yè)費、汽車燃油費等基本生活費用約2500元。住房按揭每月1000元。有一天，

8、一家人坐在一塊向當家的爸爸提要求：孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復讀機不錯，我想要一個”。媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。孩子說：“我還想要臺游戲機，同學們都有”。媽媽說：“家中電視機老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價，換臺42寸液晶的吧”。孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們全家都去杭州旅游一次怎樣？”爸爸說：“我看還是買臺電腦，現(xiàn)在是信息時代，有了它，便于工作學