小學(xué)英語案例分析(11個教學(xué)片段)

1、小學(xué)英語案例分析（11個教學(xué)案例片段）1談?wù)勔韵掠螒蛟O(shè)計的成功之處和有待改進之處.單詞接龍教師將學(xué)生分成四組每組發(fā)一套字母卡片教師喊出一個單詞持有該單詞字母的學(xué)生迅速跑上來排成一行哪個小組快哪個小組就取勝.這個游戲充分鍛煉了學(xué)生拼寫單詞的能力培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力與分析能力同時在游戲的過程中增強了學(xué)生的合作能力.這是這個游戲的成功之處.而游戲設(shè)計應(yīng)盡量顧及全體學(xué)生在老師喊出一個單詞后勢必反應(yīng)快的學(xué)生會馬上告之其他成員于是很多學(xué)生則會不假思

2、索地接受已經(jīng)給出的答案而且也應(yīng)該注意到游戲設(shè)計要具有知識性要有語言訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)該在完成的最后作一次完整的拼讀.2請從任務(wù)設(shè)計的角度對下面的案例進行分析.“Shopping“任務(wù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:CanIhelpyouIwant….Howabout….Howmuch….在活動之前教師先要求小組成員制定一個采購計劃明確購物目的如為開生日晚會新年晚會郊游等做準(zhǔn)備.再請學(xué)生準(zhǔn)備一些購物時所需的物品如:帶一些實物畫一些圖片做一些模擬貨幣等最后請各小組就

3、不同的主題完成一項購物活動.首先這個任務(wù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實的語言交際環(huán)境而且貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗又通過一些實物的收集與圖片的制作激發(fā)了學(xué)生的興趣并產(chǎn)生了想表演好的欲望符合學(xué)生的心理需求.同時任務(wù)的難易程度適當(dāng)學(xué)生有信心完成.在這樣具體的任務(wù)驅(qū)動下學(xué)生的思維會打開在具體的情景中能自如地表達思想語言運用也會恰到好處學(xué)生一般完成的質(zhì)量比較高.3請從任務(wù)設(shè)計要面向全體入手對下面的案例進行分析.“Whatcanyoudo“任務(wù)設(shè)計教材依據(jù):PE

4、P小學(xué)英語(五年級下冊)Unit4LetslearnLetsplay教師請一位學(xué)生做小記者用句型“Whatcanyoudo“采訪在場的同學(xué).小記者根據(jù)同學(xué)們的回答“Ican….“及時做下記錄并匯報.《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析學(xué)科教學(xué)評價》P33以上這項任務(wù)的設(shè)計就在“要面向全體學(xué)生“這一方面缺乏考慮.我們分析在上課的時候老師肯定是請比較優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)小記者這個角色那么小記者本身在完成采訪任務(wù)時肯定也會選擇一些相對優(yōu)秀的學(xué)生作為他的采訪

5、對象以確保他的采訪能夠精彩出色那么這樣一來一些并不十分出色的學(xué)生就很難有機會參與到任務(wù)中來.4請從詞匯的呈現(xiàn)方式和如何設(shè)計有效提問這兩方面入手對下面的教學(xué)案例進行評析.“Mynewroom“教學(xué)設(shè)計片段教材依據(jù):PEP小學(xué)英語(五年級上冊)Unit5ALetsLearn在熱身復(fù)習(xí)階段教師先帶領(lǐng)學(xué)生chant:Momisinthelivingroom.Dadistoo.Iminthebedroom.WhereareyouBrothersi

6、nthekitchen.Sisteristoo.Iminthebedroom.Whereareyou然后進行freetalk:WhatisinyourbedroomWhatcolourisyourdeskbedWhereisyourTVHowmanywindowsarethereinyourbedroom情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。7、請從任務(wù)設(shè)計要有適合的情景和語境這一方面入手對以下任務(wù)設(shè)計的案例進行分析?！癢hatwoul

7、dyoulike”任務(wù)設(shè)計教材依據(jù)：PEP小學(xué)英語（四年級上冊）Unit5ALet’stalk課前教師和學(xué)生把教室布置成中國餐廳或麥當(dāng)勞店或肯德基店；并用下列單詞制作英文菜單若干份：hamburgerhotdogchickenbreadbeefsouprice等。要求學(xué)生進入此餐館必須使用英語進行交流。例如：Assistant：CanIhelpyouWhatwouldyoulikeS1：I’dlikesomebeefrice.Assis

8、tant：Waitaminute.S2:HowmuchAssistant：Twentyyuan.這個任務(wù)創(chuàng)設(shè)了較真實的情景和語境，讓學(xué)生運用有關(guān)用餐的英語句型在餐館點菜，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到學(xué)以致用。8、請從“游戲設(shè)計要盡量顧及全體學(xué)生”這一方面入手對以下案例進行分析。ChantingRace教師請五名學(xué)生上臺，他們分別頭戴BeijingLondonMoscowSingapeSydney的頭飾，手

9、持windysunnycloudyrainysnowy的卡片。教師打節(jié)拍說：Rainyrainy.手持“Rainy”卡片的學(xué)生說：It’srainyinLondon.并轉(zhuǎn)問他人，說：Cloudycloudy手持“Cloudy”卡片的學(xué)生說：It’scloudyinMoscow.并轉(zhuǎn)問他人。接不上的便被淘汰，堅持到最后的學(xué)生獲勝。參考答案：教師設(shè)計的游戲是通過chant的形式讓學(xué)生練習(xí)句型“It’s…in….”，比較新穎，也很有趣，能夠吸

10、引學(xué)生極大的興趣。但是值得商榷的地方有：教師請五名學(xué)生上臺來參與游戲，那么臺下剩余的學(xué)生他們在游戲中扮演的又是什么角色呢？顯然這個游戲沒有面向全體學(xué)生進行設(shè)計。教學(xué)過程中學(xué)生是主體，任何組織形式的設(shè)計都必須有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實現(xiàn)教育目標(biāo)為宗旨。小學(xué)英語教師新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試試題9、請依據(jù)任務(wù)設(shè)計的具體要求對以下案例進行分析。教師在進行“Ourschool”一課教學(xué)時，設(shè)計了如下任務(wù)：教師呈現(xiàn)空白的教學(xué)樓的輪廓圖，然后讓學(xué)生聽對話錄

11、音，根據(jù)獲得的信息將圖片分別貼到相應(yīng)的位置，并用所學(xué)語言進行描述。答：這個任務(wù)設(shè)計很好。體現(xiàn)了英語教學(xué)音、形、意的有機統(tǒng)一。學(xué)生如果想要完成任務(wù)必須聽得懂對話錄音、弄得懂單詞意思、放得對圖片位置。這個任務(wù)難度恰當(dāng)，符合這個年齡段學(xué)生的能力要求。這個任務(wù)的設(shè)計帶有一定的挑戰(zhàn)性和激勵性。讓學(xué)生用自己的語言來描述使學(xué)生在運用語言過程中感受強烈的成就感和自信心。而且這個任務(wù)設(shè)計還具備了合適的情景和語境，學(xué)生在自然、真實或模擬真實的情境中能更有效