小學一年級數學下冊《分類與整理》教學案例分析

1、一年級一年級《分類與整理分類與整理》數學教學案例數學教學案例一、教學內容：一、教學內容：小學一年級數學下冊《分類與整理》二、二、教學目標教學目標:1.初步感知分類的意義通過操作學會分類的方法。2.通過分一分看一看培養(yǎng)學生的操作能力觀察能力判斷能力語言表達能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的意識。4.讓學生體會到生活中處處有數學。三、教材分析：三、教材分析：《分類與整理》這節(jié)數學課的主要學習內容是：對同種物品按照不同標準進行分類是在學生已經學習了

2、對不同的物品進行分類的基礎上進行教學的。因此本節(jié)課的教學目的是幫助學生學會分同一類物品，理解對于同一類物品，按照不同的標準來分，分得的結果是不同的，從而進一步感知分類的意義。四、教學過程設計：四、教學過程設計：教學重難點教學重難點:學會對物體分類的方法。并能正確的分類。教具學具教具學具:情境圖玩具圖片水果。教學過程教學過程:一、創(chuàng)設情境，探求新知。師：每個同學家里一定都有許多好玩的，好看的，好吃的東西，請同學們昨天老師讓準備的自己最喜歡

3、的東西，與大家共同分享。[學生拿出自己的東西——玩具（汽車、火車、坦克、手槍……），圖片（奧特曼、機器人、變形金剛、孫悟空、豬八戒、哪吒……），水果（蘋果、梨子、香蕉、桔子……）]師：同學們都帶來了這么多好玩、好看、好吃的東西，應該怎樣分類擺放呢？生1：把這些東西都放在一起。生2：擺整齊。生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。生3：我們組用文字和數字結合。[教師讓各小組展示分類與整理情況后，并說明分類的標準，總結出分類與整理

4、的方法，教師及時地給予肯定和評價。]教師出示自己記錄的結果。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？生1：黃色的最多。生2：紅色的最少。生3：從記錄的結果中看出來的師：還可以怎樣分？。（按不同標準把東西分類細化）[教師讓學生再一次動手操作，把本組的東西根據不同的標準進行多次分類，并用簡單的統(tǒng)計結果][教師在學生回答的過程中，給予評價肯定和補充。]三、運用知識，解決問題1.出

5、示畫著不同水果的、不同形狀的卡片讓學生分類。仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？生1：可以按卡片的形狀分類生2：我們按圖片上的水果分類。1.按水果的種類分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形狀分一分，在教材上涂一涂、填一填點評：教師放手讓學生自己動手操作，給學生提供了一個分類活動的平臺，引導學生通過觀察、探索、合作、交流、經歷和體驗分類的過程與方法，自主構建知識，符合低年級學生的認知規(guī)律。2.強化新知，鞏固練習。出示課本第2