孔雀東南飛公開課一等獎教案

1、孔雀東南飛教案[教學(xué)目標(biāo)]（一）認識漢樂府民歌主要繼承了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)；兩漢及魏晉南北朝是古代詩歌發(fā)展史上的重要階段。認識本詩在文學(xué)史上的重要地位。（二）學(xué)習(xí)本詩通過人物對話及在尖銳的矛盾沖突和曲折盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物的特點。（三）學(xué)習(xí)本詩的鋪陳、比、興手法。教學(xué)難點１通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。２把握作品的深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。一、導(dǎo)入。誰記得，《木蘭詩》選自何處？北朝民歌。師：樂府詩

2、歌是自《詩經(jīng)》、楚辭之后而興起的，是文學(xué)史上的珍品，《孔雀東南飛》與《木蘭詩》齊名，與之并譽為“樂府雙璧”。誰能講講關(guān)于“樂府”和“樂府詩”的知識呢？樂府詩是指一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名。樂府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂機關(guān)，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會上演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府詩”，成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩體。歷魏晉南北朝至隋唐，樂府詩的范圍逐漸擴大，一些雖未合樂而襲

3、用古樂府舊題或摹仿樂府體裁的作品，也統(tǒng)稱為樂府。因此，“樂府”，就成了一種詩體的名稱了，其中屬于漢代的就叫“漢樂府”。兩漢樂府詩體裁以五言為主，兼有七言和雜言。句式靈活自由，語言流暢，通俗易懂、瑯瑯上口，生活氣息較濃。樂府詩主要保存在《樂府詩集》。3、課本所選的這首《孔雀東南飛》最先原題是《古詩為焦仲卿妻作》。后又有人將其題作《焦仲卿妻》。后人又取詩歌的首句，題為《孔雀東南飛》。它是中國最早的長篇敘事詩。4、按什么順序敘述？時間順序。以

4、什么為線索？以劉蘭芝和焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展為線索來敘述。寫作這首詩歌的目的是什么？是為了否定什么？肯定什么？揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。課文分析1、概括詩前小序的內(nèi)容交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事的結(jié)局，作詩的緣由。2、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻離別?？?/p>

5、雀徘徊反顧為全詩奠定深沉悲哀的基調(diào)。統(tǒng)攝全篇，引起下文故事。3、尾聲化為鴛鴦充滿了什么色彩，結(jié)構(gòu)上有何作用浪漫主義色彩，呼應(yīng)開頭寄托人們追求戀愛自由，生活幸福的強烈愿望。1、第9段，“雞鳴外欲曙……精妙世無雙”。用了什么手法？生：本段用了鋪陳、排比的手法。師：能給大家具體解釋一下鋪陳嗎？鋪陳，即鋪敘，詳細地敘述。師：請用本段中的一個詞概括它的內(nèi)容。嚴妝師：此時此刻，劉蘭芝為何要“嚴妝”，并且還“事事四五通”呢？作者著重寫裝束和儀容，有何

6、用意？這段描寫由足至頭、至腰至耳、至指至口、至步，一連串渲染夸張的鋪陳排比，不但寫出人物的外在美，更寫出人物的人格美。美就美在她的沉著、鎮(zhèn)定，美就美在她那特別的涵養(yǎng)。這一段文字優(yōu)美，請同學(xué)們傾聽范讀，認真揣摩品味它的妙處。2師：詩中有多處使用了鋪陳排比手法，同學(xué)們能否再找出一兩處。第2段“十三能織素……十六誦詩書”，寫出了劉的聰明能干。從13歲說到17歲，一一道來，是否太繁瑣？本段還用了什么手法？不繁瑣。這是縱的鋪陳，按時間順序，意在強