如何解答歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問答題

1、1如何解答歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問答題如何解答歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問答題歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問答題的特點(diǎn)在于評(píng)價(jià)的對(duì)象不是具體的歷史事物或歷史現(xiàn)象，而是歷史觀點(diǎn)。歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的評(píng)價(jià)。它是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，可能與客觀對(duì)象存在某些不符，因此還需要對(duì)歷史觀點(diǎn)進(jìn)行再“評(píng)論”。這種題型非常富于“歷史味”，因?yàn)闅v史最重要的功能就是借古鑒今，歷史觀點(diǎn)就是連接古今的橋梁；只有正確的歷史觀點(diǎn)才能發(fā)揮借鑒作用，如果是錯(cuò)誤的歷史觀點(diǎn)，很

2、可能導(dǎo)致謬種流傳。因此，這種題型很受命題者的青睞，在高考試卷中屢屢出現(xiàn)。對(duì)于考生而言，掌握這種題型的解題步驟和解題技巧是有必要的。下面我們以三道習(xí)題為例，分析這種題型的解題步驟和解題技巧并從中提煉出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。例1：清代史學(xué)家趙翼在《唐女禍》中說：“開元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之。”結(jié)合你對(duì)唐朝由盛轉(zhuǎn)衰原因的認(rèn)識(shí)，分析評(píng)論趙翼的這一觀點(diǎn)。這是一道非常典型的歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問答題。要分析評(píng)論趙翼的觀點(diǎn)，前提是找準(zhǔn)靶子，弄清楚趙

3、翼的觀點(diǎn)是什么。按照前面所述歷史觀點(diǎn)的定義，可以這樣概括：趙翼（人）對(duì)唐朝由盛而衰原因（客觀對(duì)象）的認(rèn)識(shí)是，楊貴妃導(dǎo)致唐朝由盛而衰（主觀認(rèn)識(shí)）。提煉觀點(diǎn)提煉觀點(diǎn)時(shí)注意分兩步：一、評(píng)價(jià)的客觀對(duì)象是什么一、評(píng)價(jià)的客觀對(duì)象是什么（是“唐朝由盛而衰的原因”而非楊貴妃）？二、主觀認(rèn)識(shí)是什么二、主觀認(rèn)識(shí)是什么（楊貴妃導(dǎo)致唐朝由盛而衰）？找準(zhǔn)觀點(diǎn)，就可以判斷表態(tài)判斷表態(tài)了：趙翼把這說成是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的根本原因是錯(cuò)誤的。既然趙翼的主觀看法是錯(cuò)誤的，那么

4、客觀事物的真相是什么客觀事物的真相是什么？我們可以回顧史實(shí)：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因是唐玄宗統(tǒng)治后期中央政治腐敗，地方節(jié)度使擁兵自重，導(dǎo)致“安史之亂”和“藩鎮(zhèn)割據(jù)”，戰(zhàn)亂和割據(jù)削弱了中央的統(tǒng)治，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)。在敘述史實(shí)的時(shí)候應(yīng)該注意，評(píng)論的要求是精選論據(jù)（史實(shí)），而非全面敘述。趙翼為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)呢？楊貴妃受寵愛，唐玄宗沉湎酒色，這只是中央政治腐敗的表現(xiàn)之一。這一表現(xiàn)本身也是封建帝王唐玄宗造成的。趙翼把責(zé)任加在楊

5、貴妃頭上是不對(duì)的。趙翼的根本錯(cuò)誤在于夸大了楊貴妃個(gè)人對(duì)唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的影響。其實(shí)，趙翼的錯(cuò)誤除了夸大個(gè)人在歷史上的作用外，還混淆了現(xiàn)象（唐玄宗寵愛楊貴妃，不理朝政）和本質(zhì)（唐朝政治腐?。?、主要矛盾（唐玄宗應(yīng)負(fù)主要責(zé)任）和次要矛盾（楊貴妃應(yīng)負(fù)次要責(zé)任）、全面（唐朝由盛而衰的原因是復(fù)雜的）和片面（楊貴妃一人的原因）之間的辯證關(guān)系。另外，趙翼之所以認(rèn)為楊貴妃是“女禍”，是和封建社會(huì)歧視婦女的大環(huán)境分不開的（即時(shí)代偏見）。在中國(guó)古代社會(huì)，往往把一

6、個(gè)朝代的滅亡歸結(jié)為婦女（妲己、妹喜、楊貴妃、陳圓圓等）、太監(jiān)（魏忠賢等）、奸臣（秦檜等）等，這主要是出于時(shí)代偏見；而且，在封建社會(huì)，由于三綱五常的限制，人們也不敢將原因歸結(jié)到皇帝身上。例2：顧炎武說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者但四百31）、態(tài)度傾向（例3）、階級(jí)立場(chǎng)（例3）、方法論（例1）等幾個(gè)方面，甚至還會(huì)可能混淆事實(shí)，顛倒黑白。在解這種題型的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)這種題型的特點(diǎn)注意以下問題：（1）精選史實(shí)精選史實(shí)

7、。因?yàn)檫@是“評(píng)論”，不是敘述，所以不一定要求全面，但絕對(duì)要求精選。（2）還原到特定的歷史情境中進(jìn)行評(píng)論還原到特定的歷史情境中進(jìn)行評(píng)論：歷史觀點(diǎn)都是在特定的歷史環(huán)境中產(chǎn)生的，不可避免地帶有歷史痕跡。因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)將歷史觀點(diǎn)放在特定歷史條件下進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。（3）歷史觀點(diǎn)是人主觀思維活動(dòng)的產(chǎn)物，既是主觀看法，就有可能產(chǎn)生錯(cuò)誤歷史觀點(diǎn)是人主觀思維活動(dòng)的產(chǎn)物，既是主觀看法，就有可能產(chǎn)生錯(cuò)誤。人的主觀看法是由社會(huì)根源和認(rèn)識(shí)根源決定的，具體來說，就

8、是社會(huì)偏見、態(tài)度傾向、階級(jí)立場(chǎng)、方法論等幾個(gè)方面。(4)開放性開放性：允許一定程度的發(fā)揮，因?yàn)閷?duì)歷史觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)的最終結(jié)果是產(chǎn)生自己的歷史觀點(diǎn)，而歷史觀點(diǎn)是人們主觀思維活動(dòng)的產(chǎn)物。這種題型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都體現(xiàn)了一定的靈活性，對(duì)考生中言之有理的新觀點(diǎn)一般都給予肯定和鼓勵(lì)。由此可見，歷史觀點(diǎn)評(píng)論型問答題的解題步驟和解題技巧是由這種題型的特點(diǎn)決定的。附參考答案：附參考答案：例1：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因是唐玄宗統(tǒng)治后期中央政治腐敗，地方節(jié)度使擁兵自重，導(dǎo)

9、致“安史之亂”和“藩鎮(zhèn)割據(jù)”，戰(zhàn)亂和割據(jù)削弱了中央的統(tǒng)治，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)。楊貴妃受寵愛，唐玄宗沉湎酒色，這只是中央政治腐敗的表現(xiàn)之一。趙翼把這說成是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的根本原因是錯(cuò)誤的。這一表現(xiàn)本身也是封建帝王唐玄宗造成的。趙翼把責(zé)任加在楊貴妃頭上是不對(duì)的。趙翼的根本錯(cuò)誤在于夸大了楊貴妃個(gè)人對(duì)唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的影響。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題旨在考察學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析問題的能力，在評(píng)分時(shí)應(yīng)注意：1.能把唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因歸結(jié)為中國(guó)封

10、建社會(huì)內(nèi)在矛盾的，加1分。2.凡能明確地從全面和片面、現(xiàn)象和本質(zhì)或矛盾的主要方面和次要方面等角度進(jìn)行分析評(píng)論，并言之成理的，加1分。例2：顧炎武這句話是對(duì)科舉八股考試的尖銳批評(píng)，他的觀點(diǎn)是正確的。明朝沿用科舉考試選拔官吏，但政府規(guī)定，命題只限于四書五經(jīng)，答卷的文體必須按照死板的形式，分成八個(gè)部分，即八股文。這樣的考試，從內(nèi)容到形式嚴(yán)重束縛了應(yīng)考者，結(jié)果使許多讀書人埋頭攻讀經(jīng)書，不講求實(shí)際學(xué)問。他們做了官，就成為順從皇帝的奴仆。封建專制主