外研中職國規(guī)英語教材-基礎(chǔ)模塊(修訂版)第一冊(cè)u(píng)nit4-how-can-i-get-to-the-museum

1、1“外研版外研版”中職國規(guī)英語教材中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊(修訂版修訂版)第一冊(cè)第一冊(cè)Unit4HowcanIgettothemuseum一、單元整體解讀及分析Unit4HowcanIgettothemuseum單元單元內(nèi)容內(nèi)容分析分析本單元主題為交通，通過對(duì)交通出行方式、交通標(biāo)志和交通工具等的介紹，學(xué)習(xí)問路和指路的相關(guān)表達(dá)方式，討論并比較出行方式等。學(xué)生學(xué)生情況情況分析分析本教材面對(duì)的學(xué)生是我校服務(wù)專業(yè)一年級(jí)新生。受“普高熱”

2、的沖擊，職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑。而服務(wù)專業(yè)要求學(xué)生具備基本的英語交流能力，以適應(yīng)未來職場的工作要求。這部分學(xué)生雖然初步掌握了一些英語知識(shí)和技能，但是受原有知識(shí)基礎(chǔ)和技能水平的制約，大部分學(xué)生的英語成績較差，尤其是缺乏英語交流意識(shí)，欠缺交際能力。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)后，在沒有升學(xué)壓力的職教環(huán)境中，大部分學(xué)生對(duì)于文化基礎(chǔ)課尤其是英語課缺乏興趣或存在畏難情緒，但學(xué)生思維活躍，對(duì)專業(yè)課興趣較大，嘗試欲望強(qiáng)烈。課時(shí)課時(shí)劃分劃分第1課時(shí)：Warmi

3、ngup②＆ListeningSpeaking學(xué)習(xí)方位介詞的意義和用法，掌握問路和指路的相關(guān)句型，完成模擬仿真練習(xí)——為賓館客人提供指路服務(wù)；第2課時(shí)：Warmingup①＆ReadingWriting①②學(xué)習(xí)各種交通工具名稱，掌握重點(diǎn)詞語和句子，通過閱讀和討論，簡單描述交通方式；第3課時(shí)：ReadingWriting⑤⑥＆AroundtheWld學(xué)習(xí)各種乘坐交通工具的句型及同義句，了解世界各地的交通狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行skimming和s

4、canning的閱讀策略訓(xùn)練；第4課時(shí)：ReadingWriting③④，MeActivities，F(xiàn)unTime＆MyProgressCheck復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生了解自己對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況。35’復(fù)習(xí)熱身Brainstming1.在屏幕上快速閃現(xiàn)我市一些標(biāo)志性建筑的照片、交通標(biāo)志的照片及即將開幕的世界園藝博覽會(huì)建筑物的照片，請(qǐng)學(xué)生說出這些地點(diǎn)的名稱，如：bank，postoffice，library，shoppin

5、gmall，No.1VocationalSchool，park，railwaystation，busstation，subway，museum等。資源準(zhǔn)備：事先拍好照片，做成PPT課件。2.再次展示上述照片，同時(shí)出示單詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生活中常見地點(diǎn)的單詞，同時(shí)共同完成Warmingup②。觀察照片，小組討論并回答相關(guān)問題。根據(jù)照片內(nèi)容朗讀單詞。頭腦風(fēng)暴，激活課堂。熟悉的景物照片激發(fā)學(xué)生興趣。復(fù)習(xí)單詞，為下面的聽說任務(wù)做好準(zhǔn)備。25’講授

6、新課1.Leadingin展示本市博物館的照片，創(chuàng)設(shè)情境：ThereisadinosaurexhibitioninthemuseumthisSunday.Iwanttovisitit.ButIdon’tknowthewayhowcanIgetthereWhocanhelpme由情境引入本課話題“HowcanIgettothemuseum”2.Studyaims屏幕展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.Presentation1）處理單詞包括List