在比較中學習 在實踐中成長

1、在比較中學習在實踐中成長—崇明、普陀跨區(qū)英語“同課異構”交流活動有感上海市延河中學萬之蕊時間定格在2009年10月23日，由普陀區(qū)教師專業(yè)發(fā)展團隊辦公室和崇明教育學院組織，在美麗的崇明島，在著名的東門中學進行了崇明、普陀跨區(qū)英語交流活動。來自普陀區(qū)的兩個初中英語工作室、崇明龔尚勤英語工作室、特級教師應曉球老師、崇明初中教研員等專家和老師都參與了這次實踐研討活動?；顒訃@新世紀教材課題“IdiomswithBodyParts”進行了“同課

2、異構”實踐課展示，在課堂上我看到了一群這樣的孩子，他們一個個神情專注，思維活躍，發(fā)言積極，誦讀漂亮；和引領他們的老師也各具特色、印象深刻：她們分別是嚴謹扎實、細膩親切的來自崇明西門中學的楊慧瓊老師；淡定自然、設計調控能力強的來自徐偉工作室的薛穎老師以及精細自然、活動效果佳的來自方蕾工作室的王老師。三位老師圍繞同一教學內容，各自設計教學方案，并“異校借班”上課，目的在于比較、研究、反思、共享與進步，此次交流活動突出了對課堂教學中教師靈活恰

3、當?shù)剡\用不同教學策略方法的能力和師生、生生互動的言語學習運用活動實效的研究，努力做到在真實的課堂中進行教學，使其具有更普遍的意義。作為參與此次活動的一員我更加體會到有效使用教材的重要性，這也是我們工作室這兩年一直在關注的主題，即教材只是學習的文本，不要為了教教材而教，要科學地利用教材內容，必要時要做適當?shù)恼{整與補充。最關鍵的是要題，還要關注上課者的教學思想、教學方法論。（2）聽教學目標，即重視英語課程的三維目標的綜合性達成度。（3）聽教

4、學藝術，即教學的科學性、知識技能教學的正確性、教學的藝術性，能否調動多種教學手段提高教學效果?？梢姡瑢W會聽課也是教師專業(yè)發(fā)展的必修課。學會欣賞是一種美德，在分析他人課時，我們要注意比較、研究、取長補短，并結合自己的教學實際，吸收他人經(jīng)驗，改進自己的教學。除此以外，還應注意分析上課者課外的工夫，看教師的教學基本功和課前備課情況，這種思考對自己的專業(yè)發(fā)展也會有很大的幫助。隨著教改的不斷深入，課堂教學“同課異構”教學比較研究是提高教師專業(yè)水平