四年級科學學科教學計劃及教案

1、四年級科學學科教學計劃教材簡析本冊教材共有5個方面的內容。第一單元：我們周圍的空氣，7課時。第二單元：冷和熱，8課時。第三單元：奇妙的聲音王國，5課時。第四單元：吃的學問，5課時。第五單元：，3課時。本冊內容是科學課的深入，既可培養(yǎng)學生動手能力，又可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。目的要求通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。使學生進一步明白科學探究的一般方法。初步學會認識事物的性質。初步學會認識事物的變化

2、規(guī)律。初步學會按照一定的標準將事物進行排序和分類。重難點培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。培養(yǎng)學生排序和分類的能力。培養(yǎng)學生設計實驗的能力。學生素質分析學生已經學習了一年的科學課，初步接觸了科學探究。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。教學措施帶領

3、學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。培養(yǎng)學生按照一定標準對事物進行排序和分類四年級上冊教學設計四年級上冊教學設計第一單元我們周圍的空氣1.1空氣的性質教學目標：1、能用多種方法證明空氣的存在。2、能用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識空氣的性質。3、知道空氣具有會流動、要占據空間、有質量、能被壓縮等性質。4、指導壓縮動氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產生的彈力就越大，了解并關注壓縮空氣在生產及生活

4、中的應用。5、能夠細心觀察、注重證據和認真思考。教學重點與難點：1、重點：認識空氣的性質。2、難點：探究壓縮空氣的力量。課時安排：2課時教學過程：一、證明空氣的存在。1、猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入多變化，動物植物都需要。（學生回答）2、提問：請同學們想一想，哪兒有空氣呢？3、教師或學生演示書上的兩個實驗。4、小結：空氣雖然看不見、摸不到，但是可以借助其他物質證明它的存在。那么空氣有什么性質？我們現(xiàn)在就來研究。二、探

5、究空氣是否占據空間。1、談話：這是一只氣球，你能把它吹大嗎？（學生很容易吹大。）2、出示氣球在瓶里的實驗裝置。再來吹氣球，能把它吹大嗎？（學生試吹，吹不大。）3、提問：為什么吹不大？你有辦法把它吹大嗎？（學生討論，制定研究方案，實驗，匯報結果和結論。）4、小結：瓶子里的空間被空氣占據著，空氣要占據空間。證明了空氣的存在。5、繼續(xù)證明：把一團紙塞進玻璃杯的底部，然后將杯子倒立放入水中，杯子不能斜，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果把杯子傾斜著放，又會產

6、生什么現(xiàn)象？（學生分組實驗，討論并匯報結果）三、探究空氣是否有質量。1、談話：我們知道了空氣占據空間的重要性質，那空氣有沒有質量呢？（學生假設）2、提問：你能設計實驗證明嗎？出示課本提供的材料。（學生設計實驗，并匯報實驗方法。）3、教師進行試驗，引導學生得出結論：空氣有質量。四、比較空氣和水的異同點，歸納空氣的性質。1、提問：水有什么性質？水和空氣比較，有什么相同和不同？教師演示兩者的壓縮性比較試驗。（學生觀察、討論、匯報結果，填寫表格

7、。）五、探究空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。1、出示充了氣的塑料口袋，問：用手輕壓有什么感覺？松手后揮發(fā)生什么現(xiàn)象？怎么回事？（學生分組實驗，再匯報結論。）2、小結：空氣可以被壓縮，壓縮的空氣有彈性。六、探究壓縮空氣的力量大小。1、提問：壓縮空氣的多少與它的力量有關嗎？2、全班安裝好器材，進行試驗。（學生邊實驗邊紀錄，并得出結論。）七、探究壓縮空氣在生活、生產中的應用。1、指導學生制作空氣槍。（學生自選材料制作，玩空氣槍，并總結匯報規(guī)律