八年級物理第七章教案

1、昭仁中學八年級物理學科教案（課時）備課教師馬力授課教師時間第周授課班級課題走進分子世界課型新授課教學目標（要求體現(xiàn)三維目標）1知識與能力：(1)通過活動了解分子模型的主要內容，知道分子是保持物質化學性質的最小單元，對分子大小有一定的感性認識。(2)知道顯微鏡在拓展人們的視覺范圍、探測微觀粒子方面的重要作用。(3)通過實驗探究初步了解分子在做永不停息的運動，體會分子世界的物理性質，并能定性解釋一些物理現(xiàn)象。2過程與方法：了解科學家是如何探

2、索微觀世界奧秘的，初步體會探究微觀物質結構的模型方法。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對科學的熱愛和對我們生存的空間探索的欲望。教學重點分子模型的建立過程。通過猜想假設、實驗探索、觀察思考和實例分析來加深理解。分子模型的深刻理解難點及關鍵點通過動畫手段幫助學生克服困難、達到掌握的目標。教學方法通過充分挖掘教材、練習的資源，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，通過充分利用科學探究的基本模式，利用多種教學手段，引導學生從淺入深，亦步亦趨的完成課題。本節(jié)內容較為

3、抽象，所以課件就有了用武之地。學法觀察歸納教具或課件炭筆、報紙條、顯微鏡，高錳酸鉀顆粒（放在燒杯中，配有藥匙）、燒杯（內有適量的水），酒精、水（放在燒杯中）、一端開口的玻璃管（長60cm、內徑5mm）、注射器（配有針頭）多媒體教學設備一套。教學過程設計個案補充活動7.1選擇一種模型：教師：用炭素筆在白紙上畫一筆，再用放大鏡或低倍的顯微鏡對筆跡進行仔細觀察，會看到些什么？（雖然實驗沒有做，但你可以憑你的經(jīng)驗和想象進行一次合理的推測。）學生

4、：可能會看到十分細小的炭的顆粒。（同時對課本進行填充）教師：將高錳酸鉀的顆粒放入水中，讓學生注意觀察并回答看到的現(xiàn)象。學生：看到高錳酸鉀的顆粒放入水中馬上開始溶化，不一會兒，整杯水都變成了紅色。（同時對進行課本填充）教師：向一端封閉的玻璃管中注水至一半，再注入酒精，在液面的最高處做一記號。然后封閉管口，并將玻璃管反復翻轉，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置，混合后水與酒精總體積是否和混合前酒精和水的體積之和相等。如不相等，發(fā)生了什么變化

5、？請大家推測可能出現(xiàn)的結果。（簡單板書活動3）學生：可能在混合后，水和酒精的總體積會變小。教師：科學家們根據(jù)上述的現(xiàn)象，設想了三種物理模型。學生：小男孩說既然分子間有空隙，而且分子又是運動的，那么為什么我們看到的許多物體卻不是一盤散沙？學生：很可能是因為分子之間有吸引力的作用。活動7.3支持分子間存在吸引力的證據(jù)：教師：要求學生猜測將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會粘在一起嗎？（強調要將表面刮都光滑，且要用力擠壓。）再將下面掛上個砝

6、碼也不會掉下來。學生：看到兩個鉛塊粘到了一起。教師：這一現(xiàn)象說明了什么道理？學生：分子間的確存在著相互的吸引力。教師：在生活中還有哪些現(xiàn)象可以說明分子間存在著吸引力？教師：既然分子間存在引力，那么物體就應該很容易壓縮，但事實是為什么一般的物體都很難壓縮呢？如鐵塊。教師：通過這個活動可以得出的結論是分子和分子之間存在著相互的引力和斥力。讀一讀生活物理社會教師：仔細閱讀短文《用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質》，完成表格的填寫。教師再做總

7、結。教師：閱讀生活物理社會部分回答如下問題。納米是什么物理量的單位？你所了解的納米材料有哪些特殊的性質？學生：1nm=109m，納米金屬有超塑延展性。納米陶瓷硬度高、耐高溫而且有一定的塑性。納米材料還有很強的抗菌性。課堂練習：1、物質是由大量組成，分子間有2、分子在運動，這可由來證明。3、兩滴水銀靠近時，能自動結合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子之間存在著______，物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在_______，一匙糖加入水中

8、，能使整杯水變甜，說明________，酒精和水混合后，總體積會_______，說明_____________。4、下列說法正確的是()A.科學家把保持物質化學性質最小的微粒稱為離子B.分子的直徑很小一般分子直徑的數(shù)量級為109mC.分子是組成物質的微粒它時刻在保持靜止D.構成物質的分子之間只存在排斥力5、下面不能說明關分子運動的事例是（）.A.從煙囪里冒出的黑煙在空中飄蕩B.酒瓶蓋打開后，屋里很快就聞到酒香味B.用鹽水腌鴨鴨蛋，一段時