值得奉獻(xiàn)終生的事業(yè)

1、值得奉獻(xiàn)終生的事業(yè)值得奉獻(xiàn)終生的事業(yè)案例案例暑假后我接手了10五年高護(hù)一班，該班由春季生和秋季生兩部分組成。該班同學(xué)與所有的中職生一樣，不但文化知識(shí)的基礎(chǔ)薄弱，而且有著這樣或那樣的問題，比如不愛學(xué)習(xí)，不愿勞動(dòng)，以我為中心，集體觀念差，紀(jì)律意識(shí)和法制觀念淡薄等等。但是班主任就像家長(zhǎng)，能夠包容孩子們的缺點(diǎn)和不足。俗話說得好：莊稼看著人家的好，孩子看著自己的好。我對(duì)孩子們的種種不足，看在眼里，急在心中，但并未將其無限放大，而是相信所有缺點(diǎn)都是

2、可以容忍的，都是能夠改正的，只要假以時(shí)日，只要善于開動(dòng)腦筋想辦法，只要不辭勞苦做到嘴勤、腿勤——多與學(xué)生交流、多到學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，與之打成一片，傾聽他們的呼聲，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的征兆，采取各種得力的舉措，那么建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體絕非高不可攀的難事。經(jīng)過兩個(gè)多月的辛勤耕耘，我班正由上學(xué)期的老大難，逐漸步入正軌，不論是紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，還是宿舍內(nèi)務(wù)，基本上杜絕了減分現(xiàn)象，同學(xué)們對(duì)半路擔(dān)任他們班主任的我，也由原來的不信

3、任到將信將疑，再到現(xiàn)在的完全認(rèn)可，對(duì)我雖不能說無話不談，但也算得上尊敬有加，愿意親近我，愿意傾聽我的教誨，即使絮絮叨叨，因?yàn)樗麄円涯荏w會(huì)到我所做的一切都是為了他們的健康成長(zhǎng)。就拿小劉同學(xué)來說吧，在兩個(gè)月前還是經(jīng)常違犯紀(jì)律的學(xué)生：上課睡覺，上操遲到，勞動(dòng)不積極，還有吸煙、打撲克的壞習(xí)慣，老師和同學(xué)對(duì)他頗有微詞。更為嚴(yán)重的是，先后兩次嚴(yán)重觸犯校紀(jì)。一是在化學(xué)課上頂撞老師，二是動(dòng)手打了一位女班干部一記耳光。為此我采取對(duì)方道歉。我還個(gè)別詢問小辛

4、還有什么要求，他表示已原諒了對(duì)方，沒什么要求。真是不打不成交，現(xiàn)在二人成了形影不離的好朋友，成為我班的“將相和”。作為班干部他倆緊密配合，相互支持，成為我的得力助手。反思反思從小劉本學(xué)期的成長(zhǎng)歷程來看，教育學(xué)生真是大有學(xué)問。一、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有度。學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的事情，反而不犯錯(cuò)誤倒是不正常的事情，否則何須學(xué)校和教師這些教育機(jī)構(gòu)和教育工作者？為了讓孩子們健康成長(zhǎng)，我們就要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度并加以認(rèn)真的落實(shí)，但是我們又不能忽視他們是正在成

5、長(zhǎng)中的未成年人，他們有著極強(qiáng)的可塑性這一事實(shí)。所以，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，不要一棍子打死，要給他們充足的改正的時(shí)間和機(jī)會(huì)，要允許他們犯錯(cuò)，容忍他們反復(fù)，不要期望一蹴而就和一勞永逸。二、對(duì)學(xué)生要平等相待。我們和學(xué)生在身份上雖然是教育和被教育的關(guān)系，但是在人格上卻是平等的。所以我們?cè)诎嗉?jí)管理中，老師從理念、語言及行動(dòng)中都不能高高在上、頤指氣使，要充分尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。這樣，學(xué)