事務(wù)交談體

1、事務(wù)交談體（應(yīng)聘面試體、專題咨詢體、商客交涉體）事務(wù)交談體（應(yīng)聘面試體、專題咨詢體、商客交涉體）各語體的樣本及其特點分析各語體的樣本及其特點分析07級漢語言教育班王慧20071247專題咨詢體專題咨詢體如何調(diào)節(jié)學生與老師的關(guān)系？如何調(diào)節(jié)學生與老師的關(guān)系？老師：你現(xiàn)在的數(shù)學成績在班里排名多少？（了解情況）學生：前三名吧。老師：噢，你知道為什么你不喜歡老師的教學方法嗎？（發(fā)現(xiàn)原因）學生：為什么？老師：因為所有的老師講課都是要照顧大多數(shù)同學的

2、，而你是比大多數(shù)同學更優(yōu)秀的學生，所以這樣的方法可能確實不太適合你，對你來說專題形式的講解可能更好，但對大多數(shù)同學來說做題更有利于他們提高分數(shù)，你說對嗎？（肯定他的優(yōu)秀，理解他不喜歡老師教學方法的想法，同時提醒他也要理解大多數(shù)同學和老師）學生：哦，可能是吧（同意老師的說法，并且開始思考）老師：你聽到過班里其他同學反映這個老師的教學方法有問題了嗎？（用事實提醒他思考，并證實老師的判斷）學生：沒有。老師：因為老師是整個班級同學的老師，而不是

3、某個人的老師，所以他必須照顧大局，照顧大多數(shù)同學，而大多數(shù)同學還是比較習慣做題這種方法的，至于那些成績不好的同學，他可能還要付出更多的努力進行一對一的輔導，而對于象你這樣學得特別好的學生他可能會通過嚴格要求或者提倡自學的辦法來使你們提高。你有沒有發(fā)現(xiàn)，即使你再不喜歡，如果你認真聽，或多或少還是會有收獲的？總能聽到一些你以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題？（再次陳述事實，讓他明白不是老師的方法有問題，只是對他的針對性不強。提醒學生要客觀的看待問題，不能只

4、從自己的角度出發(fā)。）學生：確實是這樣。但是有時候我就覺得自己都會了，所以經(jīng)常不聽課，自己做點別的事，老師就不高興。（教學方法的問題已經(jīng)解決，又提出新的問題）老師：那是因為你沒有跟老師溝通好，他可能并不知道你是因為會了才不聽，而是以為你是因為驕傲了，所以才不聽課。你剛才也承認只要你認真聽還是有收獲的，為什么要放過那些收獲呢？雖然那些看起來很少，但是要知道，其實你就差那么一點，就完美了！學生：哦，那我以后還是盡量聽一聽吧?？晌铱傆X得他對我有