七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-2.1軸對(duì)稱圖形教案(2)-浙教版

1、12.12.1軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸，能畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸2探索軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)，理解“對(duì)稱軸垂直平分連結(jié)兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)之間的線段”的性質(zhì)3會(huì)用對(duì)折的方法判斷軸對(duì)稱圖形，理解作對(duì)稱軸的方法4通過(guò)豐富的情境，使學(xué)生體驗(yàn)豐富的文化價(jià)值與廣泛的運(yùn)用價(jià)值【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，會(huì)作對(duì)稱軸2軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)的得出需要一個(gè)比較復(fù)雜的探索過(guò)程，其中包括推理和表述，是本節(jié)

2、教學(xué)的難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱圖形，從現(xiàn)實(shí)生活中找45個(gè)軸對(duì)稱圖形教師：準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)材料，收集軸對(duì)稱圖形【教學(xué)過(guò)程】一、回顧交流，列舉識(shí)別1怎樣又快又好地剪出這個(gè)“王”宇說(shuō)明：讓學(xué)生用紙、剪刀剪一剪2這個(gè)“工”字有什么特征說(shuō)明：對(duì)折后能夠互相重合，具有這種特征的圖形叫軸對(duì)稱圖形，這條折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸3在小學(xué)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)例舉一些數(shù)學(xué)、生活中的軸對(duì)稱圖形說(shuō)明：讓學(xué)生舉例以回顧小學(xué)所學(xué)的知識(shí)，豐富學(xué)

3、習(xí)情境，但要注意學(xué)生所舉的例子會(huì)存在思路偏窄，教師要注意引導(dǎo)拓寬4教師展示教學(xué)多媒體：指出下列圖片中，哪些是軸對(duì)稱圖形說(shuō)明：進(jìn)一步豐富情境，體驗(yàn)軸對(duì)稱的豐富的文化價(jià)值與廣泛的運(yùn)用價(jià)值二、合作探索，明晰性質(zhì)1發(fā)給學(xué)生活動(dòng)材料13說(shuō)明：畫一個(gè)點(diǎn)M關(guān)于對(duì)稱軸l的對(duì)稱點(diǎn)的方法是：作點(diǎn)M到對(duì)稱軸l的垂線段MO并延長(zhǎng)，在延長(zhǎng)線上找一點(diǎn)N，使NO=MO，則點(diǎn)N就是已知點(diǎn)M的對(duì)稱點(diǎn)四、總結(jié)提高，課內(nèi)練習(xí)1本課知識(shí)要點(diǎn)：(1)如果把一個(gè)圖形沿著一條直線折

4、起來(lái)，直線兩側(cè)的部分能夠__________，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做_______________.(2)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：____________________________________________________.(3)作出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸的常用方法：___________________________________________________________(4)舉幾個(gè)軸對(duì)稱圖形的實(shí)例，

5、并指出對(duì)稱軸______________________________________________________________.2課內(nèi)練習(xí)：見(jiàn)課本課內(nèi)練習(xí)五、布置作業(yè)1見(jiàn)課本作業(yè)題2剪一個(gè)“”字想一想，你有哪些方法教學(xué)活動(dòng)材料3(練習(xí))1蝴蝶圖片是軸對(duì)稱圖形，點(diǎn)C，D為對(duì)稱點(diǎn)，(1)畫出蝴蝶圖片的對(duì)稱軸；(2)找出點(diǎn)E，F(xiàn)的對(duì)稱點(diǎn)2如圖，四邊形ABCD為軸對(duì)稱圖形(1)畫出四邊形ABCD的對(duì)稱軸；(2)點(diǎn)M有AB上，找出點(diǎn)M的