《西游記》閱讀交流課教案

1、《西游記西游記》閱讀交流課教案閱讀交流課教案史星星史星星【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)故事的述說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，初步了解《西游記》的藝術(shù)魅力。2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀相融合。3、提高學(xué)生對(duì)名著的認(rèn)知能力及審美鑒賞能力。4、感受作品的人文魅力，體悟作品的社會(huì)價(jià)值?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）閱讀《西游記》，了解人物性格；感受曲折精彩的故事情節(jié)的。（2）感受《西游記》豐富瑰奇、天馬行空的想象力。2、教

2、學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于人物雙重性格或者多重性格的正確理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備】1、收集各種版本的《西游記》。2、多媒體課件?！净顒?dòng)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、音樂(lè)欣賞，引入主題。1、同學(xué)們，今天的這堂班級(jí)讀書(shū)會(huì)，老師想讓大家先欣賞一段音樂(lè)，并且猜猜歌名。2、播放電視連續(xù)劇《西游記》主題曲《敢問(wèn)路在何方》。3、了解作者：吳承恩(約1500～1582年)字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安山陽(yáng)(江蘇淮安)人。4、了解作品：《西游記》是一部中國(guó)古典神魔小說(shuō)，為中國(guó)“四大名著

3、”之（3）、我印象最深的是“三借芭蕉扇”；（4）、我印象最深的是“真假美猴王”……3、全班評(píng)議，教師補(bǔ)充明確。4、教師總結(jié)：可以看出，這些故事是相對(duì)完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。作為小說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚??！四、全課總結(jié)，拓展延伸：1、課外繼續(xù)閱讀《西游記》，積累更多的“西游”故事。2、希望大家課外能繼續(xù)閱讀四大名著中的另外三部，以后在讀書(shū)會(huì)上講一講“三國(guó)”故事、“水

4、滸”故事等。3、這一節(jié)課和同學(xué)們一同走進(jìn)了《西游記》，它把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙絢麗的神話天地，它讓我們張開(kāi)想象的翅膀，遨游在美的藝術(shù)境界里，它的每一處神奇的幻境，每一個(gè)奇幻、富有魅力的人物，每一件顯著靈異的寶物，都給我們帶來(lái)了美的享受。其實(shí)，我們現(xiàn)在對(duì)《西游記》的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在還只是淺顯的，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，閱讀能力的提高，對(duì)《西游記》的感悟會(huì)越來(lái)越深刻，畢竟它是我們民族文化中的一朵奇葩，有著永恒的生命力，它的異常豐富的內(nèi)涵有待于我們不斷去開(kāi)