《山歌好比春江水》教學(xué)設(shè)計

1、《山歌好比春江水山歌好比春江水》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課程名稱課程名稱山歌好比春江水山歌好比春江水授課人授課人陳東學(xué)校名稱學(xué)校名稱博白縣水鳴中學(xué)教學(xué)對象教學(xué)對象七年級科目音樂課時安排課時安排１課時一、教材分析一、教材分析廣西教育出版社《音樂》七年級上冊《山歌好比春江水》這首歌根據(jù)廣西柳州山歌《石榴青》改編而來，是歌舞劇《劉三姐》的插曲。編者使歌與畫融為一體，讓學(xué)生充分體驗廣西山美、水美、歌美的特色，同時從歌聲中感受勞動人民淳樸的思想感情和樂觀

2、向上的精神。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）二、教學(xué)目標(biāo)及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：以美麗的家鄉(xiāng)、美麗的傳說、美麗的山歌感染學(xué)生，激起他們熱愛家鄉(xiāng)之情；學(xué)會歌唱《山歌好比春江水》；通過學(xué)習(xí)對廣西山歌文化有初步了解。教學(xué)重點：教學(xué)重點：以學(xué)唱《山歌好比春江水》為主，感受廣西的美。教學(xué)難點：教學(xué)難點：以學(xué)唱《山歌好比春江水》為主，感受廣西的美。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

3、三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計劉三姐的美麗傳說不僅在廣西家喻戶曉，還流傳在全中國乃至世界。本課以劉三姐傳說為切入點，將同學(xué)們帶進(jìn)廣西民族音樂的殿堂，激起他們學(xué)習(xí)、喜愛、欣賞民族音樂的興趣。同時，讓學(xué)生通過劉三姐這一廣西人民心中美好的歌仙形象，了解壯族人民愛唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣，從中獲得淳樸、自然的美的陶冶。四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境：九年級農(nóng)村學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課本教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電教設(shè)備、有

4、關(guān)廣西山水與劉三姐傳說的課件；《山歌好比春江水》不同演唱版本的音響資料。教學(xué)資源：教學(xué)資源：多媒體課件、音響資料。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析1、引入課題廣西美在哪里？2、創(chuàng)設(shè)美的意境讓學(xué)生看電影《劉三姐》的片段；3、學(xué)唱《山歌好比春江水》》欣賞1、引出課題，提問問題“廣西美在哪里？2、講解廣西美：山水美、傳說美、山歌美；1、討論廣西美的地方2、學(xué)生多種

5、方式的練唱歌曲3、欣賞歌曲4、對不同版本的《山歌好比春江水》發(fā)表自己的看法。運用多媒體課件上課可以把聲音、圖片、視頻結(jié)合在一起，增加了學(xué)生對知識的了解。豐富了課堂內(nèi)容。《唱歌好》《年年三月是歌節(jié)》4、小結(jié)5、作業(yè)收集反映家鄉(xiāng)美的圖、畫、詩、歌。3、范唱、指導(dǎo)學(xué)生唱歌曲；4、總結(jié)。六、教學(xué)評價設(shè)計六、教學(xué)評價設(shè)計這一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對歌曲剛開始是不太喜歡，因為沒有什么流行元素。在了解廣西美了解劉三姐的背景之后，學(xué)生對山歌有了更多的熱情。大部