6年級(jí)上冊(cè)第四單元效能作業(yè)

1、11313只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球（一）課前預(yù)習(xí)一、讀拼音，寫詞語。oyuguǒzhemioxiǎoēncgngxin()()()()()Wēixikūjihuihuaikāngkǎihǎi()()()()()二、多音字組詞biǎn()gōng()chng()扁供重piān()gong()zhng()三、想一想，填上合適的詞語.（）的球體（）的宇宙（）的威脅（）的事情（）的地球（）的范圍（二）課堂練習(xí)讀句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、地球，

2、這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這句話才用了的修辭手法，好處是。（2）這句話將地球比作，說明了地球是的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的聯(lián)系，體現(xiàn)地球?qū)Φ厍虻闹椤?、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（1）、“再生”

3、的意思是，“不能再生的”的原因是，“本來”強(qiáng)調(diào)了，體現(xiàn)了說明文語言的。（2）、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3）、從加點(diǎn)的詞語你體會(huì)到了什么？3（二）課堂練習(xí)閱讀文段，完成練習(xí)羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護(hù)者！盡管狼吃鹿，它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn)?，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總?shù)控制在一個(gè)合理的程度，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。

4、而羅斯福下定決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)?、為什么說狼是森林的保護(hù)者，維護(hù)者陸群的種群的穩(wěn)定呢？2、鹿成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)资且驗(yàn)椤?、讀了這段話，你明白了什么道理呢？（三）課后作業(yè)一直以來，狼在人們的心目中都是兇殘的化身，學(xué)了本科，你一定對(duì)狼有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以狼的名義，寫幾句送給人類，為狼族伸冤平反。相信你能行！1515