2014春浙大大學(xué)語(yǔ)文c離線(xiàn)作業(yè)

1、浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院考查課《大學(xué)語(yǔ)文（大學(xué)語(yǔ)文（C）》課程作業(yè)課程作業(yè)姓名：姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：年級(jí)：年級(jí)：學(xué)習(xí)中心：學(xué)習(xí)中心：—————————————————————————————寫(xiě)作要看清題目和體裁要求，包括字?jǐn)?shù)的要求。要扣題寫(xiě)，要有真情實(shí)感，有細(xì)節(jié)會(huì)更好。不用擔(dān)心寫(xiě)不了，老師不會(huì)出和大家生活離得太遠(yuǎn)的題，肯定是人人都有話(huà)能寫(xiě)，不過(guò)各人寫(xiě)得好不好會(huì)有差異而已。不限時(shí)又可修改，自已一定會(huì)寫(xiě)得不錯(cuò)。大語(yǔ)C寫(xiě)作命題與教材六個(gè)單元內(nèi)容密切

2、關(guān)聯(lián)一般是某一單元授課時(shí)引語(yǔ)推出一個(gè)話(huà)題作為命題請(qǐng)你思考并抒發(fā)真情實(shí)感選擇一個(gè)命題選擇一個(gè)命題寫(xiě)成一短文。1.文學(xué)是我們精神的家園，詩(shī)意的棲居之地。它讓你我體驗(yàn)生命的繽紛多姿，得以置身其間享受人生的種種美好，從而撫慰我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中遭遇的匱乏、挫折與煩躁，一享生命的浪漫激情與詩(shī)意愉悅。在文學(xué)的土壤里，我們?cè)杏龎?mèng)想渴望自身的解放和完善奔向幸福的明天。請(qǐng)以《我學(xué)大學(xué)語(yǔ)文C》為副題自擬正題寫(xiě)一短文，抒寫(xiě)學(xué)習(xí)之感悟。我學(xué)大學(xué)語(yǔ)文我學(xué)大學(xué)語(yǔ)文C轉(zhuǎn)眼之

3、間，我在浙大遠(yuǎn)程教育學(xué)院的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，隨之而來(lái)的是任務(wù)更加繁重的第二學(xué)期。雖然有更多的作業(yè)和任務(wù)，但是我亦從中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和幸福。最讓我印象深刻的就是大學(xué)語(yǔ)文C這門(mén)課程。在業(yè)余時(shí)間，我除了在視頻中聽(tīng)老師的講解，自己也慢慢的學(xué)會(huì)去更加深刻的了解所學(xué)文章帶給我的感悟。翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，“我與夢(mèng)想一起飛”，這個(gè)標(biāo)題讓我感到心情時(shí)分的舒展。隨后便是我們國(guó)人都十分熟悉的一首現(xiàn)代詩(shī)，來(lái)自徐志摩的《再別康橋》。這次，我就來(lái)講講我對(duì)于這首膾炙

4、人口的詩(shī)歌的感受。這首詩(shī)是徐志摩最著名的詩(shī)篇之一，抒寫(xiě)了他故地重游，但又不得不離別時(shí)的情感。了解的人都知道，康橋就是英國(guó)著名的劍橋大學(xué)。徐志摩在劍橋留學(xué)的兩年中深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，追求個(gè)性解放的人生理想。然而在他回國(guó)后，由于當(dāng)時(shí)中國(guó)的落后與封閉，使得徐志摩屢屢受挫，對(duì)生活感到深深的絕望。正是這種絕望，激起他對(duì)往昔康橋歲月的回憶與珍惜。因此詩(shī)歌反映的情感是復(fù)雜的，既有理想幻滅的感傷，更有對(duì)母校的摯愛(ài)、依戀，

5、以及淡淡的離情別緒。在詩(shī)中，我最喜歡的一句是“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”作者對(duì)康橋的感情，是淡雅的，而正是這淡雅才來(lái)得綿長(zhǎng)。因?yàn)榈?，所以，?shī)人時(shí)時(shí)處處在克制、在小心地疏導(dǎo)放流著內(nèi)心的新成員；病榻前，當(dāng)親人隱忍的淚水終于如暴雨般傾瀉，一個(gè)家族悲痛地送走他們的親人。從生到死，永存不衰的，只唯有親情。鏡頭一：三歲，我站在窗前掛著的一塊小黑板上，用稚嫩的手，摹畫(huà)出兩個(gè)漢字我的名字。爺爺站在我身后，輕輕地指點(diǎn)我

6、哪兒“畫(huà)”得不像，還不時(shí)把住我的手，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是慈愛(ài)。當(dāng)年我畫(huà)出的字，形狀早以忘記了，忘不了的，惟有那只溫暖的粗糙的透出滄桑的手，里面握著我的小小的手。在春天早晨暖和的陽(yáng)光下。鏡頭二：十歲，我和表妹、姨媽一起上街。我留在了書(shū)店里，而她們?nèi)ス渖痰?。一個(gè)小時(shí)后，我如約來(lái)到書(shū)店的門(mén)口，我看到：熟悉的綠意正濃的法桐下，表妹輕舞著一截裝在塑料袋里的甘庶，猶如小仙女輕舞著手中的魔杖?！霸诠珗@門(mén)口她嚷著要吃甘蔗，還一定要我也買(mǎi)一份給（她的）姐姐?！币虌?/p>

7、笑著解釋。在春天下午輕柔的微風(fēng)中。鏡頭三：十四歲，我背著沉重的書(shū)包，騎車(chē)回家。路燈已然亮起。因?yàn)槭浅醮旱木壒柿T，天暗得很早。橘黃色的燈光灑向地面。在玉帶路邊的不知是第幾顆柳樹(shù)旁，我習(xí)慣性地拾眼向左上方一瞥。啊，那盞樓梯間的燈已亮起，媽媽已經(jīng)回來(lái)了。我頓時(shí)感到暖暖的，一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的踏實(shí)感涌上心頭。那盞燈，那點(diǎn)黃暈，是家的感覺(jué)。但那時(shí)，我只道是尋常。后來(lái)，媽媽出差。那兩天，再?zèng)]有人為我開(kāi)啟那盞燈。一陣失落。終于感到那盞燈的份量。縱然世

8、間有千百盞精美的華燈，我仍然只鐘情于這一盞。那天，我忽然明白了，什么是親情。一種從生到死相隨一個(gè)人的情感，一種時(shí)時(shí)能讓你想起的情感，一種超乎尋常的耐心，一種讓人踏實(shí)的感覺(jué)??在點(diǎn)滴里流露著。在春天傍晚朦朧的暮色里。3.大學(xué)是深深的海洋。浙江大學(xué)校歌首句“大不自多，海納江河”，開(kāi)篇明義地闡釋了大學(xué)的特征，大學(xué)是知識(shí)之洋、學(xué)術(shù)之海、思想之庫(kù)，容納千江萬(wàn)河，浩翰而永不自滿(mǎn)。大學(xué)以育人為本。大學(xué)是一種肩負(fù)特殊使命的人類(lèi)社會(huì)組織，育人是其根本的價(jià)