1.1 遼闊的疆域2

1、課題第一節(jié)第一節(jié)遼闊的疆域遼闊的疆域時(shí)間2010、9、71、知、知識(shí)與能識(shí)與能力掌握我國(guó)主要鄰海，我國(guó)主要島嶼、半島、群島；知道我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，能夠圖上指出34個(gè)省級(jí)行政單位的位置，掌握他們的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。2、過、過程與方程與方法讓學(xué)生通過自主讀圖分析認(rèn)識(shí)我國(guó)主要鄰海、島嶼、半島、群島，通過自主學(xué)習(xí)掌握我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)3、情、情感與態(tài)感與態(tài)度知道香港、澳門、臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土的一部分

2、，養(yǎng)成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、保護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整的責(zé)任感。教材內(nèi)教材內(nèi)容分析容分析本節(jié)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一節(jié)，主要介紹了中國(guó)的地理位置及其重要意義，并介紹了中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位。為認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)提供了基礎(chǔ)，為本冊(cè)書學(xué)習(xí)中國(guó)地理做了鋪墊，。疆域是國(guó)家或地區(qū)地理環(huán)境的空間范圍，行政區(qū)劃是國(guó)家或地區(qū)實(shí)行行政管理的區(qū)域劃分。掌握我國(guó)的地理位置、遼闊的疆域和省級(jí)行政區(qū)的分布，是掌握我國(guó)各種地理事物空間分布、學(xué)習(xí)中國(guó)地理其他章節(jié)的基礎(chǔ)。重、難重、難點(diǎn)分析點(diǎn)分

3、析重點(diǎn)：我國(guó)主要鄰海、島嶼、半島、群島難點(diǎn)：我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的位置、名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備地圖冊(cè)教法合作探究課時(shí)課時(shí)1課型課型新授課內(nèi)容安排及授課步驟教師活動(dòng)及時(shí)間學(xué)生活動(dòng)及時(shí)間（一）引入新課：（一）引入新課：?jiǎn)栴}引入：想一想我國(guó)的海陸位置是什么樣的呢？我國(guó)既然鄰海，那么我們有哪些鄰海呢？這些鄰海上有哪些島嶼和群島呢？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2′）（二）講授新課：（二）講授新課：（1）展示自學(xué)問題，學(xué)生與文本

4、對(duì)話：）展示自學(xué)問題，學(xué)生與文本對(duì)話：（3′）（2）師生思維對(duì)話，）師生思維對(duì)話，檢查點(diǎn)撥檢查點(diǎn)撥探尋規(guī)探尋規(guī)律：（3′）教師展示問題，學(xué)生結(jié)合問題自主閱讀教材圖文資料學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生閱讀資料、提煉知識(shí)的能力。1、我國(guó)的海岸線有多長(zhǎng)呢？我國(guó)的海域面積是多少？2、我國(guó)有哪些鄰海？有哪些主要的島嶼、半島和群島？1、我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)18000千米，有300萬平方千米的海洋面積，是世界上為數(shù)不多的海

5、洋大國(guó)之一。2、我國(guó)主要鄰海：渤海、黃海、東海、南海島嶼：臺(tái)灣島、海南島半島：山東半島、大的首都。（7）多項(xiàng)思維對(duì)話，合作探究，突）多項(xiàng)思維對(duì)話，合作探究，突破難點(diǎn)：破難點(diǎn)：（教師與文本對(duì)話）（教師與文本對(duì)話）每個(gè)省級(jí)行政區(qū)都有自己的簡(jiǎn)稱。他們大致分為以下幾類：（5′）（1）歷史名稱，如，山東省，歷史上建有魯國(guó)，故簡(jiǎn)稱魯。（2）境內(nèi)的山或河流、或湖有關(guān)。如，江西省，境內(nèi)有贛江，故簡(jiǎn)稱贛；安徽省，境內(nèi)有皖山，故簡(jiǎn)稱皖；云南省境內(nèi)有滇池，故

6、簡(jiǎn)稱滇或云。（3）以名稱中的一個(gè)字作為簡(jiǎn)稱，如黑龍江簡(jiǎn)稱黑，吉林簡(jiǎn)稱吉，遼寧簡(jiǎn)稱遼青海簡(jiǎn)稱青，江蘇簡(jiǎn)稱蘇，香港特別行政區(qū)簡(jiǎn)稱港。（三）課堂總結(jié)：（三）課堂總結(jié)：（學(xué)生與文本對(duì)話）（學(xué)生與文本對(duì)話）給學(xué)生時(shí)間，獨(dú)立整理、鞏固、理解、消化本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3′）（師生思維對(duì)話）（師生思維對(duì)話）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，說說自己本節(jié)課的收獲。重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)34個(gè)省級(jí)行政單位省會(huì)和簡(jiǎn)稱的掌握。（3′）（四）鞏固提高：（四）鞏固提高：（鞏固練習(xí)）完成

7、《伴你學(xué)》P5地4題，讓學(xué)生鞏固對(duì)省區(qū)簡(jiǎn)稱的掌握。（3′）六、板書設(shè)計(jì)：六、板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)遼闊的疆域三、遼闊的海域海域面積：四、省級(jí)行政區(qū)1、海岸線：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、2、鄰海、島嶼、半島、群島：（教師與文本對(duì)話）（教師與文本對(duì)話）每個(gè)省級(jí)行政區(qū)都有自己的簡(jiǎn)稱。他們大致分為以下幾類：（5′）（2）歷史名稱，如，山東省，歷史上建有魯國(guó)，故簡(jiǎn)稱魯。（2）境內(nèi)的山或河流、或湖有關(guān)。如，江西省，境內(nèi)有贛江，故簡(jiǎn)稱贛；安徽省，境內(nèi)有皖山，故