1.1認(rèn)識(shí)區(qū)域

1、高中地理必修3教案揚(yáng)中地理組陳桂珍20118281第一單元第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)第一節(jié)第一節(jié)認(rèn)識(shí)區(qū)域認(rèn)識(shí)區(qū)域【教學(xué)目標(biāo)】能舉例說(shuō)明區(qū)域的含義、特點(diǎn)，能夠敘述出區(qū)域的類型及特征。通過(guò)對(duì)“不同空間尺度的區(qū)域圖”的分析，得出區(qū)域劃分的不同類型，提高讀圖分析的能力，通過(guò)對(duì)“海南島的交通和旅游圖”的分析、討論，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)。通過(guò)區(qū)域的劃分及區(qū)域之間的差異的學(xué)習(xí)，形成對(duì)不同區(qū)域采取不同的措施

2、，因地制宜對(duì)本區(qū)域進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用的觀念?！窘叹呤褂谩慷嗝襟w與教學(xué)案?！窘虒W(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生比較分析，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究。充分利用教科書(shū)搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)合作和交流，自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性?！菊n型】新授課【課時(shí)安排】2知識(shí)結(jié)構(gòu)［介紹必修［介紹必修1、必修、必修2、必修、必修3的關(guān)系］的關(guān)系］請(qǐng)同學(xué)回憶必修1、必修2講授的內(nèi)

3、容同學(xué)們生活一定的區(qū)域當(dāng)中，在這個(gè)區(qū)域中既有自然要素，也有人文要素，這些要素相互作用、相互影響，就形成了我們所生活的而區(qū)域地理環(huán)境。換言之，區(qū)域地理環(huán)境由區(qū)域地理環(huán)境由區(qū)域自然環(huán)境和區(qū)域人文環(huán)境組成。區(qū)域地理是多種自然要素和人文要素有機(jī)結(jié)合的整體。區(qū)域自然環(huán)境和區(qū)域人文環(huán)境組成。區(qū)域地理是多種自然要素和人文要素有機(jī)結(jié)合的整體。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了自然地理和人文地理的相關(guān)知識(shí)和原理，從今天起，讓我們走進(jìn)必修3，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和原理來(lái)具體分析某一

4、個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境。［導(dǎo)入新課］［導(dǎo)入新課］區(qū)域是地理學(xué)中非常重要的一個(gè)概念，為此教材在第一章第一節(jié)專門(mén)介紹這一概念。其實(shí)“區(qū)域”這個(gè)詞對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，經(jīng)常能夠聽(tīng)到！生活中提到的“區(qū)域”和我們今天要學(xué)的地理區(qū)域有什么差別呢？今天我們首先解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求同學(xué)們：了解區(qū)域的含義。其實(shí)同學(xué)們初中已經(jīng)學(xué)過(guò)區(qū)域地理了，看這幅中國(guó)地形圖，能從中找到哪些區(qū)域？階梯型問(wèn)題：1、有哪些地形區(qū)？平原、高原、盆地、山地、丘陵高中地理必修

5、3教案揚(yáng)中地理組陳桂珍20118283（1）單一指標(biāo)：熱量帶、干濕區(qū)綜合指標(biāo)：東亞文化區(qū)（2）自然要素：中國(guó)三大自然區(qū)人文要素：發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地、方言區(qū)師強(qiáng)調(diào)：人們按照不同的對(duì)象、不同的要求選擇不同的指標(biāo)加以劃分，是主觀對(duì)客觀的反映。4、區(qū)域劃分的目的區(qū)域劃分的目的為了進(jìn)一步了解各區(qū)域之間的差異，因地制宜的對(duì)區(qū)域加以開(kāi)發(fā)利用。［學(xué)以致用］［學(xué)以致用］1下列有關(guān)區(qū)域的說(shuō)法，正確的是（）A區(qū)域通常是指一定范圍的地理空間B區(qū)域是按單一指標(biāo)劃

6、分的C區(qū)域具有明確的界線D區(qū)域之間的相似性大于差異性二、二、區(qū)域的類型區(qū)域的類型區(qū)域有很多的類型，一般可以劃分為均質(zhì)區(qū)和功能區(qū)。類型類型區(qū)別區(qū)別舉例舉例均質(zhì)區(qū)功能區(qū)功能區(qū)＝區(qū)域中心＋它所吸引或輻射的范圍討論活動(dòng)：1、方言區(qū)是屬于均質(zhì)區(qū)還是功能區(qū)？（均質(zhì)區(qū)）2、我們揚(yáng)州屬于哪個(gè)方言區(qū)？（北方方言區(qū)）3、漢語(yǔ)方言與地理環(huán)境之間存在著怎樣的關(guān)系？提示：幅員遼闊的北方地區(qū)都處于北方語(yǔ)言區(qū)，南方地區(qū)則方言眾多。這與地理環(huán)境之間存在著怎樣的關(guān)系？答

7、案：答案：我國(guó)廣大的北方地區(qū)，地形以平原為主，地勢(shì)平坦開(kāi)闊，形成大面積分布的北方方言區(qū)。而我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū)，地形以平原、丘陵為主，眾多山地、丘陵將其分割成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立，封閉的地理單元，形成具有不同語(yǔ)言特點(diǎn)的眾多方言區(qū)。圖114不同尺度的區(qū)域1、這幅圖首先向大家展示了我們的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，哪三個(gè)？東、中、西2、東中西經(jīng)濟(jì)地帶各包括哪些??？（選講，可不講）東部：（12個(gè)）遼、冀、京、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、桂、瓊中部：（9個(gè)）黑、吉、內(nèi)

8、蒙古、晉、豫、鄂、皖、湘、贛西部：（10個(gè)）陜、甘、寧、青、新、云、桂、川、渝、藏3、你在圖中能找到三級(jí)空間尺度的大小和他們的從屬關(guān)系嗎？小結(jié)：區(qū)域的空間尺度越大，描述的區(qū)域特征就越宏觀；反之，尺度越小，描述得就小結(jié)：區(qū)域的空間尺度越大，描述的區(qū)域特征就越宏觀；反之，尺度越小，描述得就越具體，越詳細(xì)。越具體，越詳細(xì)。［學(xué)以致用］［學(xué)以致用］2下列區(qū)域中既按單一指標(biāo)劃分，又屬于均質(zhì)區(qū)的是（）A季風(fēng)區(qū)B滬寧杭工業(yè)基地C東北地區(qū)D中部經(jīng)濟(jì)地帶