古代希臘民主政治課件1

1、第一課 民主政治的搖籃——古代希臘,●課標解讀與學(xué)習要求,了解希臘獨特的海洋性自然地理環(huán)境、希臘城邦的主要特點、希臘公民的素質(zhì)，說明影響古希臘文明產(chǎn)生與發(fā)展的自然和社會條件；體會古代希臘文明的燦爛輝煌，認識古希臘文明是西方文明的源頭，理解古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。,學(xué)習本課時要注意三目之間的內(nèi)在聯(lián)系，以希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會歷史條件為重心，理解古代希臘成為“民主政治的搖籃”這一主題。,●三維目標,知識能力,,了

2、解希臘民主政治形成的地理條件、希臘城邦的特點、希臘公民的素質(zhì)。分析理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境和社會條件，全方位認識歷史問題的能力。,過程方法,,圍繞本課三個知識點進行預(yù)習，想象自己作為一個希臘公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治活動的氛圍。,情感態(tài)度,,明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān)，一方水土、一種社會制度造就一方人民。希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨特的自然、社會環(huán)境和享有充分政治權(quán)

3、利的公民。,專題六 古代希臘、羅馬的政治文明,教學(xué)設(shè)想,浙江省富陽中學(xué) 王露忠,杭州,專題六 古代希臘.羅馬的政治制度,（一）專題的課程價值,1.古代希臘羅馬是歐洲文明的發(fā)源地，對西方歷史與當今社會，乃至世界歷史的演進產(chǎn)生了巨大影響。特別是政治文明領(lǐng)域。,2.中共“十六”大后，明確提出社會主義初級階段基本綱領(lǐng):將政治文明.物質(zhì)文明.精神文明并列，把社會主義民主法治國家納入政治文明的目標之中，體現(xiàn)了中共在政治體制改革方面的最新進

4、展。,3.造就具有現(xiàn)代民主法治意識的公民，是國家政治穩(wěn)定和社會和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。,(二)初.高中內(nèi)容的銜接對比,古代希臘羅馬的政治文明：▲民主政治的搖籃▲卓爾不群的雅典▲羅馬人的法律,專題六 古代希臘.羅馬的政治文明,農(nóng)耕文明時代：▲希臘羅馬與歐洲古典文明▲歐洲中世紀與基督教文明▲阿拉伯帝國與伊斯蘭文明,通史+單元,模塊+專題,全境式呈現(xiàn)文明通史：①史前時代②文明起源 ③農(nóng)耕文明④工業(yè)文明來臨和席卷全球⑤走

5、向現(xiàn)代文明,專題式呈現(xiàn)文明通史：政治文明.物質(zhì)文明 .精神文明,,進一步學(xué)習的基礎(chǔ),專題六 古代希臘羅馬的政治文明,（三）學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ),1.需要掌握希臘羅馬所在地區(qū)地圖、地形、氣候相關(guān)常識。,2.掌握人類文明初期的情況，特別是大河流幾個文明的發(fā)展概況。,3.初步具備閱讀、提問、討論的基本規(guī)范與技能。,4.初步掌握對歷史概念的分析歸納方法。,★本專題導(dǎo)入設(shè)計,網(wǎng)評世界十個最偉大國家：美國一家名為“思想之林”的網(wǎng)站最近評出十個最偉

6、大的國家：,5.希臘 ：希臘被認為是西方文明的搖籃，也是現(xiàn)代民主政治、西方哲學(xué)、奧林匹克運動、西方文學(xué)、政治學(xué)和戲劇的誕生地。希臘歷史悠久而豐富，希臘文化對歐洲、北非和中東的影響尤其顯著。,1. 意大利 ：古代羅馬創(chuàng)造了現(xiàn)在的西方社會，包括法律、文化和宗教，羅馬帝國滅亡后，歐洲在黑暗中度過了１０００年，后來，意大利通過文藝復(fù)興，使歐洲重新煥發(fā)了活力。,２.英國 ３.美國 ４.中國 ６.埃及 ７

7、.伊拉克 ８.印度 ９.伊朗 １０.乍得,●新課導(dǎo)入設(shè)計,引用材料,創(chuàng)設(shè)情境——以學(xué)生熟知并感興趣的奧運會為話題切入，設(shè)計問題情境，拉近歷史學(xué)習的時空距離，導(dǎo)入新課,調(diào)動學(xué)生的激情,之后,話題轉(zhuǎn)為本課主題.,第一課 民主政治的搖籃——古代希臘,擋不住回家的腳步------奧運會開幕隨想 :,頭戴橄欖枝，雅典娜微笑著，從公元前677年走來，從1896年走來，迎著愛琴海的風，歡迎奧運回家。第28屆奧運會

8、的圣火，無所畏懼地在她的故鄉(xiāng)點燃！……奧林匹亞古運動場遺址還在那里，愛好和平和自由的希臘人走到了今天，并給全世界搭建了一個展現(xiàn)和平與友誼的舞臺?！瓓W運回家，不僅僅是一種形式，更需要精神的回家。,克里特),邁錫尼.,愛琴文明(,古希臘文明,,現(xiàn)代西方文明,愛琴文明是指分布于愛琴海諸島及其附近地區(qū)的文明,包括克里特文明與邁錫尼文明。,引領(lǐng)思路,整體感知——展示古希臘地圖，激活學(xué)生回憶，新舊知識銜接，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。,,,,近代西方文

9、明,引領(lǐng)思路,整體感知——展示古希臘地圖，泛讀課文，提煉要點，勾畫結(jié)構(gòu),雅典,斯巴達,搖籃,海洋環(huán)境城市國家希臘公民,海洋資源海外貿(mào)易殖民活動,小國寡民公民政治商品經(jīng)濟思想文化,素質(zhì)和權(quán)利,,,,寬松自由的環(huán)境平等互利的觀念,,依托課本.關(guān)注過程.設(shè)計問題:問題Ⅰ:把P90“學(xué)習思考” 與P93課后“材料閱讀與思考”整合，設(shè)計如下問題,⑴歸納黑格爾和梁啟超對海洋民族與大陸民族特性的表現(xiàn)？⑵黑格爾和梁啟超對自然

10、地理環(huán)境與人類文明類型的關(guān)系持什么觀點？⑶你認為他們的觀點有哪些可取和不足之處？⑷結(jié)合材料根據(jù)所學(xué)知識議一議自然地理環(huán)境與世界區(qū)域文明有何關(guān)系 ？,開放.冒險.富于探索.樂于挑戰(zhàn); 依賴.封閉.不夠進取,在很大程度上決定人類文明的類型。,可取：意識到自然環(huán)境對人類文明的影響。不足：過高估計自然界的作用，忽視其它因素尤其是人 的因素,促進.加速.延緩.決定；肯定地理環(huán)境的作用，但人類一切并非受制于自然；人類不斷的認識和改造自

11、然，從而使自然人化，實現(xiàn)人與自然的和諧,依托課本.關(guān)注過程.設(shè)計問題:問題Ⅱ:“充滿活力的城市國家”一目，“城邦”概念既是難點也是重點。P91“學(xué)習思考”體現(xiàn)“古今貫通，中外相連”的教材體例遍寫意圖。故整合設(shè)計如下問題：,⑴城邦形成的自然地理環(huán)境因素是什么？城邦有什么特點？⑵為什么說“城邦是孕育古希臘民主政治的搖籃”？⑶古希臘城邦與中國春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國有什么不同？,山嶺.水域?qū)⑾ＥD半島割成小塊陸地，促成獨立城邦形成,獨立

12、自治.聯(lián)系密切.文化認同.公民政治.商品經(jīng)濟.思想文化,從公民素質(zhì)和公民政治來回答,獨立的政治單位VS逐漸走向統(tǒng)一商品經(jīng)濟發(fā)達.農(nóng)工商并重VS以農(nóng)為本.重農(nóng)抑商 共和政體.王權(quán)衰微VS王權(quán)日益強大.君主專制制度,依托課本.關(guān)注過程.設(shè)計問題:問題Ⅲ：“公民”是重點概念，含金量很高。教材設(shè)計4個“學(xué)習思考”，不可能全部展開分析，思格斯的評價和亞里士多德的名言，屬知識與能力要求層面。“為什么古希臘公民會有強烈的集體榮譽感”和“一個現(xiàn)代

13、公民需要具備哪些基本素質(zhì)”，屬“情感.態(tài)度.價值觀”層面.整合設(shè)計如下問題:,⑴公民在城邦中具有怎樣的地位?又有哪些資格和權(quán)利?⑵希臘公民具備哪些素質(zhì)?其中最突出的價值取向是什么?亞里士兵多德說”人是城邦的動物”,你是如何理解的?⑶可以模擬古代希臘公民與現(xiàn)代西方公民的政治對話(待思考),引進材料, 拓寬思路,提升認識——引進鮮活生動的材料,激發(fā)學(xué)生探究欲望,突破難點，突出重點,材料1.（古希臘）由山嶺、水域隔開的小塊陸地形成了

14、天然的、有一定獨立性的政治單位——小國寡民的城邦。土地貧瘠限制了糧食生產(chǎn)，同時刺激了商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。得天獨厚的海洋資源為古希臘人從事海外貿(mào)易和殖民活動創(chuàng)造了良好條件。航?；顒右灿欣谙ＥD人形成開放的民族性格和富于探索精神的民族心理。工商業(yè)的相對活躍有利于平等思想的形成。,材料2.中國內(nèi)陸幅員遼闊、資源豐富，有大規(guī)模的江河流域和肥沃平原。天然的廣闊內(nèi)陸有利于政治上的整合，形成統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家；肥沃的土地、豐富的內(nèi)陸資源，為相對封閉

15、的自給自足的農(nóng)本經(jīng)濟提供了天然基礎(chǔ)。,⑴聯(lián)系初中知識列舉典型的大陸文明？ ⑵結(jié)合材料用史實說明自然地理環(huán)境是怎樣促進海洋文明和大河文明形成的?,,例一：富陽中學(xué)近十年來不斷擴容，本地師資力量不夠，大量引進外省經(jīng)驗豐富教師和優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，他們主要來自東北地區(qū)和兩湖地區(qū)。“一方水土養(yǎng)育一方人”，請你運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)他（她）們身上所折射出來的區(qū)域文明特征，并分析產(chǎn)生這些文明特征的原因,例二：富陽多山多水少地，歷史上交通不便，勾通較少

16、，容易形成不同特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明，不同地方的人性格差異性大，如場口人性格豪爽，脾氣急躁，具有較強的創(chuàng)業(yè)精神；新登人刻苦耐勞，具有堅強的意志力，尤其表現(xiàn)在學(xué)業(yè)方面。運用相關(guān)知識說明你的看法及理由,創(chuàng)新作業(yè)兩例：,謝 謝 指 導(dǎo)！,謝謝指導(dǎo),希臘羅馬與歐洲古典文明: ▲愛琴文明與城邦國家: 民主制度(公民大會.五百人會議.陪審法庭.陶片放逐法) ▲從共和國到帝國：共和國建立、法西斯、屋大維與羅馬帝國建立、帝國分裂和西羅馬帝