農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)申報品牌專業(yè)

1、,農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)申報品牌專業(yè) 情況匯報 資源與環(huán)境學院,一、專業(yè)和專業(yè)主任基本情況（一）專業(yè)基本情況 ? 本專業(yè)的前身是創(chuàng)建于1948年的土壤農(nóng)化專 業(yè)，1989改為土壤與植物營養(yǎng)專業(yè)，1998定 為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)。 ? 2002、2003、2004、2005年分別招收本科生 60、60、60、90人，來自全國6省。 ? 194

2、8年開始招生，已有30屆、1850名畢業(yè)生 ? 因創(chuàng)建歷史悠久，就業(yè)和考研率高，在社會上 有廣泛的影響。,,（二）專業(yè)主任基本情況?姓名 ：劉春生 職稱：教授（博導）?社會兼職：山東省植物營養(yǎng)學會常務理事 秘書長?近年來獲山東省和教育廳自然科學獎勵3項?發(fā)表一級學報文章15篇，數(shù)篇SCI/EI收錄?獲校級教學質(zhì)量及教學研究成果獎勵5項?發(fā)表教學研究論文3篇?正組織全國15所高校主編精品課程教材土壤肥料

3、學?連續(xù)兩屆被學校黨委評為校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?連續(xù)6年被資環(huán)學院評為優(yōu)秀教師,二、專業(yè)建設成績1.師資隊伍建設 2.專業(yè)科研學術水平3.教學研究 4.教材建設5.培養(yǎng)方案改革 6.實驗室建設7.實踐教學建設 8.教學管理建設 9.學生的就業(yè)與考研 10.本專業(yè)優(yōu)勢與特色,12,5,1.師資隊伍建設 除基礎課教師外

4、，專業(yè)課教師14名，其中： ? 副教授以上12位，教授6位，博導4位，副教授6位 ? 有碩士以上學歷的11位，有博士學位的7位，分別來自中科院、浙大、中國農(nóng)大、沈農(nóng)大 等重點科研機構和高校 ? 入選國家百千萬人才工程一二層次1人，學校 1512工程1層次1人，2層次1人，3、4層次6人 ? 年齡結構老中青比例為1：9：4,2.專業(yè)科研學術水平 ?本專業(yè)具有碩士點2個和博士點1個，博士后 流動站1個，目前

5、正在申報博士點一級學科。?“十五”期間主持948跨越計劃、國家自然科學 基金等部省級項目 25 項,科研經(jīng)費817.4萬元，獲山東省科學技術進步2等等獎勵10余項 ? 在專業(yè)核心期刊上發(fā)表論文161篇，其中一級學報96篇，被SCI、EI收錄的23篇。,3.教學研究? 在研教學研究課題3項，精品課程建設項目1項，SRT項目5項? 獲省級教學研究成果獎勵2項，校級教學研究和質(zhì)量獎勵11項? 發(fā)表教學研究論文5篇，教學改革

6、論文獎勵3項,4.教材建設? 主編和參編全國中、英文教材10部? 主要專業(yè)課程均選用全國統(tǒng)編教材和面向 21世紀教材? 各實驗課程實驗指導書完備，使用效果良好。? 獲學校優(yōu)秀教材質(zhì)量獎勵一項。,5、培養(yǎng)方案改革 ? 2003年根據(jù)市場經(jīng)濟和學生就業(yè)的新形勢對原培養(yǎng) 方案進行了新一輪修訂。 ? 新的培養(yǎng)方案以資源與環(huán)境信息學提升改造專業(yè)為 思路，建立了以平臺+模塊的

7、新型教學方式，使之更 適合學生的素質(zhì)培養(yǎng)和強化學生的專業(yè)核心技能。 ? 所有課程根據(jù)新的培養(yǎng)目標進行了內(nèi)容更新、體系整 合、學時壓縮等方面的重大調(diào)整。6門課程學時壓縮 141學時，4門課程的實驗課獨立出理論課單獨開設。 ? 新增必修課、方向模塊課、專業(yè)必修課、公共選修課 13門，所有課程按統(tǒng)一格式編寫了2003版的教學大綱。,6.實驗室建設?本專業(yè)現(xiàn)

8、有實驗室、研究室面積1457m2， 生均儀器設備價值3.75萬元。?3年學校及學院對本專業(yè)的實驗設備投資達 150萬元，配備了代表學科先進水平的流動 注 射分析儀、氣、液相色譜、原子吸收、 紅外光譜儀等先進儀器。?為本專業(yè)開設124個實驗，實驗開出率100％，學生滿意度達96.5％。,7、實踐教學建設：? 新修訂了2003版的實踐教學方案及各年度進程表， 建立了相應的配套制度及實施規(guī)范。

9、? 金正大工程有限公司、山農(nóng)大專用肥廠及泰安環(huán)保 局是本專業(yè)簽定協(xié)議的校級教學科研基地。? 山東農(nóng)科院、德州土肥站等23個單位是本專業(yè)的固 定畢 業(yè)生產(chǎn)實習基地。? 擁有706.4m2集微區(qū)、池栽、盆栽、水培、沙培、土 培等功能于一體的植物營養(yǎng)實驗網(wǎng)室（全封閉）和土 壤實驗網(wǎng) 室（半封閉）各一處。,8.教學管理建設 01年開始進行專業(yè)主任管理專業(yè)的探索，02年資環(huán)學院

10、在5個專業(yè)進行推廣，2004年學校以16號文件在全校推廣該項目。 從入學教育到畢業(yè)考研，對學生培養(yǎng)的全過程進行跟蹤，堅定了學生的專業(yè)觀念 對畢業(yè)論文進行答辯前的盲評，使90%的論文達到二級學報發(fā)表的水平，受到教育部評估專家的高度評價。,9.學生的就業(yè)與考研,?培養(yǎng)方案的改革和全程跟蹤式的培養(yǎng)提高了學生的綜合 素質(zhì) 應屆畢業(yè)學生的數(shù)量每年都遠遠不能滿足需求量?近3年來的一次就業(yè)率達90％以上。?考研率在59－72％之

11、間，2005屆資環(huán)2班考研率達到83％?研究生考取的單位多為中國科學院、中國農(nóng)科院、浙大、 中國農(nóng)大、沈農(nóng)大 等重點科研機構和高校中國科學院等國 家級科研院所及浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學等著名高校。?在農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)環(huán)保部門化肥企業(yè)工作的學生因綜合能 力強、專業(yè)技能好受到了用人單位的歡迎和好評，受到了 社會的廣泛稱贊。滿意率達95%以上。 ?就業(yè)面廣泛：南京農(nóng)大胡峰、中國農(nóng)業(yè)大學吳文良、國務院發(fā)展中心葛延鳳、省外經(jīng)委周嘉賓

12、、省國土資源廳張慶坤、國家測繪局謝經(jīng)榮、在農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)環(huán)境科研以及行政管理等方面具有較高的水平。,10.專業(yè)優(yōu)勢與特色?高水平的學科建設（一博兩碩一流動）和科研費投入 提升了專業(yè)建設速度，是專業(yè)建設的快速發(fā)展特色? 以資源環(huán)境信息科學提升和改造傳統(tǒng)專業(yè)是該專業(yè)培 養(yǎng)方案改革的創(chuàng)新特色? 最先實行全面負責制的專業(yè)主任管理專業(yè)的機制后 在全院和全校推廣，是該專業(yè)管理的創(chuàng)新特色? 現(xiàn)有教授6人，博士7人，博導4人，百千萬

13、人才1、2 層次1人，高素質(zhì)的教師是專業(yè)具有的師資力量優(yōu)勢?培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面寬，考研率和就業(yè)率雙高，是 本專業(yè)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量特色,三、專業(yè)建設規(guī)劃 (一）專業(yè)建設的思路目標（二）專業(yè)建設的規(guī)劃與措施 1.師資建設 2.培養(yǎng)方案的修訂 3.教學內(nèi)容與課程體系的改革 4.教材與教學設施建設 5.教學管理建設,一、專業(yè)建設的思路與目標 以現(xiàn)代教育理論為指導，借鑒國內(nèi)外先進的教育理念，根據(jù)我

14、國社會經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)人才的需求,在深入分析原有專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢的基礎上，以培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應”的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才為宗旨，以高水平的科學研究和學科建設為前提，在全面提高師資水平的基礎上優(yōu)化人才培養(yǎng)目標、方案和培養(yǎng)途徑，建立適應市場經(jīng)濟需要的、可操作性的人才培養(yǎng)新模式，提升專業(yè)建設的整體水平，使人才培養(yǎng)質(zhì)量及專業(yè)辦學水平在國內(nèi)達到一流水平，具有較高的社會聲譽，畢業(yè)生在考研和就業(yè)及其專業(yè)

15、招生方面具有相當?shù)纳鐣偁幜Α?三、專業(yè)建設規(guī)劃與措施：1.師資建設：以穩(wěn)定培養(yǎng)和外部引進相結合的方法，擴大師資規(guī)模。為骨干教師創(chuàng)造良好的教學科研條件，采用人情化的管理，穩(wěn)定現(xiàn)有的師資隊伍，在2-3年內(nèi)，使2名青年教師獲取博士學位，2-3位青年教師進博士后科研流動站進行土壤和植物營養(yǎng)學科的相關研究，從國外引進一名高層次植物營養(yǎng)教師，引進2-3名國內(nèi)培養(yǎng)的有博士學位的青年教師。經(jīng)過3年的努力，建設形成一支結構合理，教學、科研能力過硬、

16、樂于奉獻的教師隊伍，使本專業(yè)的師資隊伍的整體水平達到國內(nèi)同類專業(yè)的先進水平。,,2.培養(yǎng)方案的修訂 新培養(yǎng)方案實施兩2年來，達到了預期的效果。為進一步適應不斷發(fā)展的社會化人才培養(yǎng)的需要，對專業(yè)的培養(yǎng)方案進行新一輪的修訂打算2006-2007年對培養(yǎng)方案進行重新修訂，增加資源與環(huán)境宏觀管理方面的內(nèi)容，強化實踐教學內(nèi)容的系統(tǒng)化。,3.教學內(nèi)容與課程體系的改革 突出學生農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面技能培養(yǎng)，達到“厚基礎有依托面

17、，強能力有支撐點”。在課程設置、教學內(nèi)容上充分體現(xiàn)“農(nóng)業(yè)”特色，在行業(yè)面向上體現(xiàn)出與土地資源管理、環(huán)境科學等專業(yè)的區(qū)別。做到“你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特”，打造本專業(yè)學生的“核心競爭力”。實施精品課程建設與骨干課程建設工程，深化教學內(nèi)容和課程體系的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標的符合程度。,4.教材與教學設施建設 要采取學校投入、科研經(jīng)費投入、自籌經(jīng)費等多種措施進行建設，經(jīng)過3年的努力，主編在全國有影響的統(tǒng)編教材以1-2部，新

18、建多功能科教實踐示范園一處，每年投入30-50萬元用于改善教學設施，使本專業(yè)的教材建設和教學設施建設達到國內(nèi)同類專業(yè)的一流水平。,5.教學管理建設 在完善專業(yè)主任管理專業(yè)這一新運行機制的基礎上，實施精品課程與專業(yè)核心課程建設，通過示范，帶動全專業(yè)課程建設。研究和探索本科生畢業(yè)論文提高質(zhì)量的途徑與措施，實施畢業(yè)論文答辯前的盲評辦法，全面提高畢業(yè)論文質(zhì)量。根據(jù)教學評估找出的問題與不足，進一步落實學校和學院關于教學管理的各項制度，實施各