職業(yè)生涯和職業(yè)意識的建立

1、第二講 職業(yè)生涯和職業(yè)意識的建立,,宋·吳自牧《夢梁錄·育子》載：“其家羅列錦席于中堂，燒香秉燭，金銀七寶玩具、文房書籍、道釋經(jīng)卷、秤尺刀剪、升斗戥子、彩緞花朵、官楮錢陌、女工針線、應用物件、并兒戲物，卻置得周小兒于中座，觀其先拈者何物，以為佳讖。”,“抓周”,請問圖片中的小朋友在做什么？,“抓周”,“職業(yè)生涯”,《論語.為政》：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩

2、。,“生涯”,生涯彩虹,職業(yè)生涯就是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，它是指一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實現(xiàn)過程。,第一節(jié) 職業(yè)及其相關概念,一、職業(yè)二、職業(yè)分類三、當代職業(yè)變遷級其發(fā)展趨勢四、職業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的關系五、職業(yè)與個人、社會的關系,1、職業(yè)的定義：人們參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報

3、酬作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。,一、職業(yè),一、職業(yè),2、職業(yè)的特性：社會性經(jīng)濟性技術性,一、職業(yè),知識延伸——職業(yè)與工作、職位的關系工作：生產(chǎn)勞動，長時間內(nèi)重復做一系列的動作和事情來產(chǎn)生價值。職位：承擔一系列工作職責的某一任職者所對應的組織位置。職業(yè)與工作從勞動者的角度來說是同一個概念，職位是組織的基本構成單位，有多少參與工作的個人，就有多少個職位。,二、職業(yè)的分類,1、國際上的分類：按腦力勞動和體力勞動的性質(zhì)

4、、層次進行分類——白領和藍領。按心理的個別差異進行分類，與霍蘭德人格類型對應的六種職業(yè)類型——現(xiàn)實型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。依據(jù)各個職業(yè)的主要職責或“從事的工作”進行分類，國際標準職業(yè)分類——8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業(yè)項目，總共列出職業(yè)1881個。,二、職業(yè)的分類,2、我國的分類： 1999年5月頒布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)分為8大類，66中類，413小類和1838個細

5、類，細類也稱為最小類別，亦即職業(yè)。,二、職業(yè)的分類,三、當代職業(yè)變遷及其發(fā)展趨勢,1、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展職業(yè)是人類社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，隨著社會分工而產(chǎn)生，伴隨著社會生產(chǎn)力的進步和社會分工的發(fā)展不斷發(fā)展變化。,分工越來越細 內(nèi)容棄舊更新 結構優(yōu)化調(diào)整 新型職業(yè)不斷產(chǎn)生 對從業(yè)人員的素質(zhì)要求越來越高,三、當代職業(yè)變遷及其發(fā)展趨勢,2、職業(yè)的發(fā)展趨勢高科技化智能化專業(yè)化綜合化,近年來國內(nèi)涌現(xiàn)的幾種新職業(yè)金融工程師

6、網(wǎng)上主持人網(wǎng)絡警察時尚觀測員色彩搭配師 ……,三、當代職業(yè)變遷及其發(fā)展趨勢,四、職業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的關系,1、產(chǎn)業(yè)： 產(chǎn)業(yè)主要指經(jīng)濟社會的物質(zhì)生產(chǎn)部門。 按照國際分類方法，可將國民經(jīng)濟劃分為三大產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。,四、職業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的關系,2、行業(yè)： 行業(yè)是反映生產(chǎn)要素不同組合特征的各類經(jīng)濟活動。,3、三者的關系在職業(yè)體系中，產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)三者之間存在著歸屬關系：不同產(chǎn)業(yè)包含著相應的各種行業(yè)，

7、不同的行業(yè)包含著相應的各種職業(yè)。在各種行業(yè)中都包含著特定的職業(yè)，一定的職業(yè)從屬于一定的行業(yè)，但同一職業(yè)又可以存在于不同的行業(yè)之中。,四、職業(yè)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的關系,五、職業(yè)與個人、社會的關系,1、與個人的關系：第一、職業(yè)是人生的主要活動；第二、職業(yè)是個人獲取利益的手段；第三、職業(yè)是個人發(fā)揮才能的舞臺；第四、職業(yè)是個人貢獻社會的途徑。,五、職業(yè)與個人、社會的關系,2、與社會的關系：第一、職業(yè)是社會存在的基本內(nèi)容；第二、職業(yè)是社會

8、發(fā)展的動力；第三、職業(yè)是社會控制的手段。,北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉,——人才浪費,？,大學生應聘掏糞工,你愿意嗎？,碩士畢業(yè)生開擦鞋店,如果是你，你可以嗎？,“大學生村官”，畢業(yè)后你想加入了這支隊伍嗎？,有,職,業(yè),意,識,你,嗎,職業(yè)意識是作為職業(yè)人所具有的意識，是指人們對職業(yè)的認識、意向以及對職業(yè)所持的主要觀點。職業(yè)意識的形成不是突然的，而是經(jīng)歷了一個由幻想到現(xiàn)實、由模糊到清晰、由搖擺到穩(wěn)定、由遠至近的產(chǎn)生和發(fā)展過程。,對職前學生來

9、說： 職業(yè)意識就是把對前途和未來的美好追求寄托在具體的職業(yè)上，并以此作為接受教育的主要目的，并按照相應的標準去要求自己。,學業(yè)職業(yè)奠基事業(yè) 昨天今天指向明天,“行行出狀元”如何成為行業(yè)中的“狀元”？,找準專業(yè)努力學習 選好職業(yè)開創(chuàng)事業(yè),第二節(jié) 所學專業(yè)與職業(yè),一、所學專業(yè)與職業(yè)的關系二、所學專業(yè)需要具備的技能三、所學專業(yè)與職業(yè)發(fā)展四、所學專業(yè)的就業(yè)形勢,一、所學專業(yè)與職業(yè)的關系,1、專業(yè)的涵義：所謂專業(yè)是指高等學?；蛑?/p>

10、等專業(yè)學校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設立的學業(yè)類別。中國高等學校和中等專業(yè)學校，根據(jù)國家建設需要和學校性質(zhì)設置各種專業(yè)。,,一、所學專業(yè)與職業(yè)的關系,2、專業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系選擇適合自己的專業(yè)有利于將來的職業(yè)發(fā)展；精深的專業(yè)知識是職業(yè)發(fā)展的核心競爭力所在；專業(yè)不完全決定職業(yè)，但專業(yè)知識和綜合素質(zhì)為職業(yè)發(fā)展之本；個人在職業(yè)崗位上實踐運用所學的專業(yè)知識，將進一步完善深化專業(yè)知識。,“選擇比努力更重要”，選擇專業(yè)是人生道路上關鍵的一步，但

11、許多學生的選擇是非理性的。,高考分數(shù)而非個人意愿決定專業(yè)選擇。大學生專業(yè)選擇中的盲目性和隨意性突出。大學生對所學專業(yè)與未來職業(yè)間的聯(lián)系缺乏清晰的認識。,一、所學專業(yè)與職業(yè)的關系,3、專業(yè)選擇,專業(yè)的選擇是一個綜合衡量的過程擇已所愛擇已所長擇世所需擇世所利,二、所學專業(yè)需要具備的技能,1、專業(yè)技能的概念專業(yè)技能是指適應職業(yè)崗位技術或管理要求所應當掌握的基本的專業(yè)實踐能力。每個職業(yè)都有與之對應的專業(yè)技能，大學的每個專業(yè)都能培養(yǎng)

12、與之對應的專業(yè)知識和專業(yè)技能。,二、所學專業(yè)需要具備的技能,2、所學專業(yè)的專業(yè)技能(以制藥工程專業(yè)為例) 1、掌握化學制藥、生物制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論、基本知識；　2、掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設備設計方法；　3、具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；　4、熟悉國家關于化工與制藥生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)；　5、了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技

13、術與新設備的發(fā)展動態(tài)； 6、具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。,二、所學專業(yè)需要具備的技能,3、專業(yè)技能的培養(yǎng)途徑第一、教學計劃中規(guī)定的實踐教學環(huán)節(jié)是形成專業(yè)技能的主要渠道；第二、素質(zhì)拓展計劃是強化大學生專業(yè)技能訓練的重要途徑；第三、社會實踐是提高大學生專業(yè)技能的有效途徑。,二、所學專業(yè)需要具備的技能,4、職業(yè)資格、從業(yè)資格、執(zhí)業(yè)資格職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和能力的基本要求，職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格

14、。從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)（職業(yè)）學識、技術和能力的起點標準。執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責任較大，社會通用性強，關系公共利益的專業(yè)（職業(yè)）實行準入控制，是依法獨立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)（職業(yè)）學識、技術和能力的必備標準。,二、所學專業(yè)需要具備的技能,5、與所學專業(yè)相關的職業(yè)資格（以制藥工程專業(yè)為例）,1、生化制藥工程師2、藥品質(zhì)量檢測師3、藥物分析工程師4、藥物制劑工程師,三、所學專業(yè)與職業(yè)發(fā)展,1、專業(yè)知識結構制約著職業(yè)發(fā)展，決

15、定職業(yè)發(fā)展方向；2、職業(yè)發(fā)展影響知識結構的構成及其完善；3、合理的知識結構是個體職業(yè)發(fā)展成功的基石。,研發(fā)人員生產(chǎn)、技術人員質(zhì)檢化驗人員管理人員營銷人員,藥劑師藥檢人員公司職員藥品監(jiān)督人員營養(yǎng)師,所學專業(yè)相關的職業(yè)(制藥工程),四、所學專業(yè)的就業(yè)形勢,1、當代大學生就業(yè)的形勢 —大學生求職者面臨的機遇有哪些？ —大學生求職者面臨的挑戰(zhàn)是什么？,機遇： ◆國民經(jīng)濟高速發(fā)展給大學畢業(yè)生就業(yè)提供了大

16、量的就業(yè)崗位。 ◆ 黨和政府高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。 ◆ 學校大力加強大學生就業(yè)指導工作。 ◆ 網(wǎng)絡信息化改變了大學生的就業(yè)模式，通過網(wǎng)絡能夠準確全面地了解就業(yè)信息和就業(yè)機會。 ◆ 逐漸取消的畢業(yè)生就業(yè)進（出）?。ㄊ校┑南拗菩哉?。 ◆雙向選擇，自主擇業(yè)，允許大學生自主就業(yè)，可充分實現(xiàn)個人的意愿，擴大了就業(yè)空間。,挑戰(zhàn)： ◆ 打破了統(tǒng)一分配制度，增加了大學生就業(yè)的競爭性。 ◆

17、 高校畢業(yè)生總量逐年迅速增加，使用人單位的人才挑選范圍更大，對畢業(yè)大學生的綜合素質(zhì)要求更高，就業(yè)市場的競爭日趨激烈， ◆ 在就業(yè)競爭中，各類畢業(yè)生調(diào)低薪酬期望值，局部出現(xiàn)了研究生擠占本科生就業(yè)市場，本科生擠占高職高專學生就業(yè)市場的局面。 ◆ 用人單位的不合理的人才高消費觀念，提高了大學畢業(yè)生的就業(yè)門檻。 ◆ 部分畢業(yè)生面對就業(yè)市場的變化的觀念滯后，眼高手低、期望值過高，缺乏對自己準確定位的能力，無法應對就業(yè)競爭

18、的挑戰(zhàn)。,2、我國的就業(yè)方針、政策與措施 就業(yè)工作的基本方針：以充分開發(fā)勞動力資源、統(tǒng)籌安排城鎮(zhèn)勞動力為出發(fā)點，依靠社會各方面的力量，拓寬就業(yè)門路，促進實現(xiàn)勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)，保持就業(yè)局勢的穩(wěn)定。 積極的就業(yè)政策,四、所學專業(yè)的就業(yè)形勢,四、所學專業(yè)的就業(yè)形勢,促進大學生就業(yè)的主要措施：教育部等5部位出臺的5項舉措：鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)；完善對高校畢業(yè)生的社會保障體系；要求高校成立專門的就業(yè)指導服務機

19、構，將就業(yè)指導課列入必修課；完善就業(yè)工作評估體系；完善實踐教學體系。原勞動保障部采取的四大措施：發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務；公共就業(yè)服務機構加強與失業(yè)畢業(yè)生的聯(lián)系；跨地區(qū)招聘；向教育、人事部門及高校提供市場分析信息。原人事部推出“一個目標、五個重點、十大舉措”?！拔迥晔f村官”項目，選聘高校畢業(yè)生到村任職。志愿服務西部計劃。鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)。,升學（推免、考研、出國留學）報考公務員、事業(yè)單位報考選調(diào)、選聘“三支一

20、扶”計劃志愿服務欠發(fā)達地區(qū)志愿服務西部計劃應聘企業(yè)自主創(chuàng)業(yè),福建農(nóng)林大學金橋網(wǎng)：http://www.fafujq.cn/,,四、所學專業(yè)的就業(yè)形勢,3、所學專業(yè)的就業(yè)分析,第三節(jié) 職業(yè)道德,一、道德與職業(yè)道德二、職業(yè)道德的具體要求三、職業(yè)道德的素質(zhì)的養(yǎng)成,一、道德與職業(yè)道德,1、道德 由來：可追溯到先秦思想家老子所著的《道德經(jīng)》，當時道與德是兩個概念，其中“道”指自然運行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行

21、、王道；“道德”二字連用始于荀子《勸學》篇：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。 含義：是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范，具有認識、調(diào)節(jié)、教育、評價以及平衡五個功能。,一、道德與職業(yè)道德,2、職業(yè)道德 職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。,一、道德與職業(yè)道德,3、職業(yè)道德的特征職業(yè)道德具有鮮明的職業(yè)特點 職業(yè)道德具有明顯的時代特點 職業(yè)道

22、德是一種實踐化的道德職業(yè)道德的表現(xiàn)形式呈具體化和多樣化特點,一、道德與職業(yè)道德,4、職業(yè)道德的作用調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務對象間的關系 有助于維護和提高本行業(yè)的信譽 促進本行業(yè)的發(fā)展 有助于提高全社會的道德水平,二、職業(yè)道德的具體要求,1、愛崗敬業(yè),重業(yè) 樂業(yè) 勤業(yè) 精業(yè),職業(yè)道德的核心,福建農(nóng)林大學教授，楊仁崔，水稻遺傳育種專家，2006年３月21日，在海南

23、的南繁育種基地的田埂上，由于長時間連續(xù)工作，楊仁崔突發(fā)腦溢血，永遠地離開了他最鐘愛的事業(yè)，年僅63歲。,2、誠實守信,市場經(jīng)濟中競爭者應遵循的最基本原則,誠實做人，以誠待人。誠實勞動，合法經(jīng)營致富。以信立業(yè)，以質(zhì)取勝。信守合同，依法辦事。,朱镕基前總理嚴以律己，舉世皆知，不題詞、不受禮、不吃請、不剪彩、不批條子。唯一破例的，是對會計學院的題詞：“誠信為本，操守為基，遵循準則，不做假帳?！?3、辦事公道,社會主義職業(yè)道德的重要規(guī)范,

24、遵紀守法廉潔奉公維護公共利益,4、服務群眾,增強服務意識提高服務質(zhì)量改善服務態(tài)度“我為人人，人人為我”,5、奉獻社會,社會主義職業(yè)道德最高境界,三、職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成,1、在日常生活中培養(yǎng)從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習慣,三、職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成,2、在專業(yè)學習中訓練 增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范 重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng),三、職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成,3、在社會實踐中體驗 參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感